第五单元素养提升-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册语文（安徽）

RJ 语 文 9年级 上册 -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第五单元素养提升 -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1．请阅读下面的材料，完成下面小题。(7分) 　　一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问孩子是怎么找到的。孩子说：“　　　　　　　　”事实上，在遇到困难时，只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的世界，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就能够轻易地找到。  -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)请用孩子的口吻将孩子找到手表的过程描写出来。(不少于50字)(2分) 【示例】很简单啊!你知道，手表会发出“嘀 嗒、嘀嗒”的声音，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。(2分)  -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)请你以“学会转身，困难就能迎刃而解。”为中心论点，写一段议论性文字。(5分) 写作提示：①至少使用两种论证方法；②不少于100字。 【示例】学会转身，往往就能柳暗花明。吕本中有言：“唯变不出，万变不从。”无兵驻城，敌军逼近，若非诸葛亮巧妙施策，假布空城，怎能威镇敌军，智胜司马?穷困潦倒，画作无功，若非沃尔特·迪士尼偶遇老鼠，灵光乍现，怎能缔造童话帝国?变通，变则通，通则达。在山重水复时学会转身，风雨之夜现晓霞，转角之处绽繁花。(5分)  -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2．仿照下面的示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受中国汉字表形、表意的无穷魅力。 (3分) 【示例】众对人说：“没有你们每个人的努力，就没有我的存在。”(人对众说：“一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。”) 可选形近字：丰—干　林—木　甲—由 -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】丰对干说：“我上干下干不停地干，当然收获颇丰了。”(干对丰说：“去掉头上的十字架，你会干得更轻松。”)  【示例二】木对林说：“林再大也是由一棵棵树木组成的。”(林对木说：“一棵棵树木团结在一起就能组成一片林。”)  -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例三】甲对由说：“我们都是田氏子孙，只不过我钻研地，你探究天。”(由对甲说：“老兄，根基牢才能站得稳。”)(3分，意思对即可) -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3．面对生活中那些看似不可思议的东西，只要我们调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈 子，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。请你仿照示例，写出下列三题“异乎寻常的答案”。(6分) 示例：2(月)+1(月)=1(季度) ①3( )+4( )=1( ) ②5( )+7( )=1( ) ③6( )+18( )=1( ) 小时 小时 年 月 月 周 天 天 天 -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4．下图是集邮爱好者小林收藏的《癸卯年》特种邮票，由我国著名艺术家黄永玉先生创作。而名为“癸卯寄福”的一张，一经发行就被很多网友吐槽“太丑了”，但也有网友认为，该枚邮票敢于创新。请结合下图和说明文字，任选一枚邮票，说说它的创新之处。(4分) -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 说明：第一枚名为“癸卯寄福”，白底，蓝兔，一手执笔，一手持信；第二枚名为“同圆共生”，红底，三只奔跑的兔子首尾相接，背景衬以“玉兔捣药”纹饰。 【示例一】“癸卯寄福”一改传统的白兔形象，采用蓝色的卯兔，一手执笔，一手持信，“蓝兔”谐音是“蓝图”，仿佛在向人们传递着新的一年的美好祝福。  -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例二】“同圆共生”描绘了三只兔子首尾相接、奔腾不息的场景，展现了生命的灵动、生机与温情，背景衬以“玉兔捣药”纹饰，表达了祈求平安健康、人民幸福的真挚愿望。(4分)  -- 第五单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $