第十一章 第1节 功 - 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第十一章 功和机械能 第1节 功 教学目标 1、掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素。 2、掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。 3、知道什么情况是做功，什么情况是不做功，牢记几种不做功的情形。 教学重难点 1、理解做功的两个必要因素，知道什么情况是做功，什么情况是不做功，牢记几种不做功的情形。 教具准备 1、辅助教具：无。 教学媒体与资源 1、多媒体课程课件、演示视频等。 教学过程 一、情境引入 请同学们观看课件思考问题。 用力推石头，石头一动不动，有力，是不是没有成效呢？ 踢足球，球飞出后，没有了踢力，足球受到阻力，会停下来，力的作用是不是有了成效？ 叉车叉起箱子用了力，力有了成效；托起箱子水平移动，竖直向上的支持力却没有成效呢？ 汽车打滑，车的牵引力产生效果了吗？为什么呢？ 本节就让我们来学习功，解开内心的疑惑。 二、新课教学 知识点一 力学中的功 1、功 （1）以下例子的共同点：物体受到了力的作用；物体在力的方向上移动了一段距离。 （2）功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 （3）做功的情形：两个必要因素。 （4）不做功的情形有三种：有力无距离（劳而无功），无力有距离（不劳无功），有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）。 问题1力和功有什么不同？ 思路：力和功是两个完全不同的物理概念。力是物体间的相互作用，作用的结果会使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化；做功包括两个必要的因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。力有大小、方向、作用点三个要素；功只有大小，没有方向。力的单位是牛顿，功的单位是焦耳。 虽然在做功的过程中一定有力作用在物体上，但是反过来，有力作用在物体上，这个力不一定做功。例如，用力推一个静止在地面上的木箱，但没有推动，木箱没有移动，那么，这个推力就没有做功。另外，当力跟物体通过的距离垂直时，这个力也没有做功。例如，小球由于惯性在水平桌面上运动，它受的重力对小球就没有做功。只有当力作用在物体上，而物体又沿这个力的方向通过了一段距离，这个力才做了功。 知识点二 功的计算 1、功的计算 （1）功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功 （2）功的单位和物理意义如下。 （3）注意。 问题2起重机将2×104 kg的货物从地上匀速吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 思路： 三、知识总结及板书设计 教学反思 首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余。本节重点是理解做功的两个必要因素，知道什么情况是做功，什么情况是不做功，牢记几种不做功的情形。讲课时要注意对上一节知识的复习及运用，讲课过程中要注意循序渐进，从现实生活中的感性认识入手，之后通过实验得出结论，通过学习再深入讲解相关抽象知识，之后又回到联想现实生活中的实例。课堂上要注意找准时机进行提问，调动同学们积极思考，并给与适当鼓励。 布置作业 1、复习课本知识。 2、完成教材P64动手动脑学物理1—4题。 2 学科网（北京）股份有限公司 $