第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展（教学课件）-【上好课】2022-2023学年高一历史同步备课系列（中外历史纲要下）

世界 现代史 第八单元 ——20世纪下半叶世界的新变化 中外历史纲要下 导入新课 观察以下图片,思考一下,这两幅图片当中的人物与什么历史事件有关？ 尼赫鲁印度首任总统 这条运河是用我们的生命、我们的血汗、我们的尸骨换来的。 ——纳赛尔 对!与亚洲和非洲的民族解放运动有关。那么，二战后世界殖民体系是如何逐渐瓦解的?亚非拉新兴国家的发展情况如何? 1945年 1947年 1953年 1959年 1960年 1962年 1991年 1997年 1999年 单元预览 时空坐标 印度、巴基斯坦成为自治领 埃及共和国成立 新兴国家发展 古巴革命胜利 “非洲年” 数字识记 一个趋势：国际政治经济旧秩序逐渐瓦解，新秩序逐渐建立 两大主题： 世界殖民体系瓦解、新兴国家的发展 三大独立运动： 挑战 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 亚洲民族解放运动、非洲民族独立风暴、拉丁美洲独立运动 二战后世界殖民体系日趋崩溃 阿尔及利亚独立 亚洲金融危机 巴拿马收回运河主权 1、时空观念：结合教材图片，了解二战后世界殖民体系瓦解的历史进程和亚非拉新兴民族国家积极探索适合本国国情发展道路的努力。 2、史料实证：运用教材相关文献史料和图片，分析亚非拉独立运动的原因和意义，认识二战后世界殖民体系瓦解的特点和影响。 3、历史解释：运用教材中文献史料和图片，探讨二战后世界殖民体系全面瓦解的原因和亚非拉一系列独立国家的出现对世界政治格局产生的重大影响，全面认识发展中国家取得的成就和面临的挑战。 课标要求 学习目标 4、唯物史观：通过学习，认识到殖民体系随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，理解二战后亚非拉不同国家独立的历史必然性，分析第三世界面临的问题。 5、家国情怀：通过学习，认识到实现民族独立是国家发展的前提，树立关注社会现实、共同发展理念，警惕殖民主义新的表现形式，积极推动构建新型国际关系。 课程标准 学习目标 通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。 第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 4 暴力掠夺 原始积累 殖民体系开始形成 炮舰政策 商品输出 殖民体系初步形成 资本输出 瓜分世界 殖民体系最终形成 新航路开辟 第一次工业革命 第二次工业革命 19C末20C初 第一次世界大战 第二次世界大战 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 第13课 亚非拉民族独立运动 世界殖民体系的形成过程 世界殖民体系的崩溃——核心素养落实 世界殖民体系的瓦解过程 一、世界殖民体系的崩溃 世界殖民体系的崩溃——核心素养落实 史料实证 （一）亚洲民族独立 1、背景： 2、表现——印度和巴基斯坦独立 第二次世界大战后，帝国主义势力进一步削弱，亚洲的民族解放运动掀起新高潮。 印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳等人的领导下，积极争取独立。士兵和工农斗争风起云涌。 甘地 印度国父 尼赫鲁 印度首任总统 真纳 巴基斯坦国父 蒙巴顿勋爵 最后一任印度总督 一、世界殖民体系的崩溃 世界殖民体系的崩溃——核心素养落实 史料实证 （一）亚洲民族独立 3、结果： 英国被迫同意印度独立，1947年，印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。20世纪50年代，印度和巴基斯坦都成为共和国。 蒙巴顿方案即“印巴分治”方案，亦称印度独立法案。 第二次世界大战后，英帝国主义迫于印度民族解放运动的强大压力，提出“分而治之”的方案。根据“蒙巴顿方案”的规定，印度教徒居多数的地区划归印度，穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦。 但对克什米尔的归属问题却规定由各王公土邦自己决定加入印度或巴基斯坦，或保持独立。因此，印巴分治时，克什米尔的归属问题未能得到解决。 结果：印巴分治使得印度和巴基斯坦获得了独立，但也遗患无穷。 回顾印度争取民族独立的历程 新航路开辟以来，印度同样遭受到欧洲国家的殖民压迫 19世纪中后期，英国几乎完全占领了印度。 19世纪末20世纪初印度民族解放运动蓬勃开展（以提拉克为首的“国民大会党”领导的印度民族解放运动） 一战后民族民主运动高涨（非暴力不合作运动） 二战后，印度在1947年脱离英国统治，建立两个独立的自治领——印度和巴基斯坦 一、世界殖民体系的崩溃 世界殖民体系的崩溃——核心素养落实 史料实证 （一）亚洲民族独立 英国在印度的最后一位总督蒙巴顿的助手伊斯梅这样描述印度独立前的形势: 1947年3月的印度是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的那样去做之外，在我们面前并无选择的余地