第3单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成(课件)-【创新思维】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步导学案(统编版2019)

2023-05-29
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.05 MB
发布时间 2023-05-29
更新时间 2023-05-29
作者 山东金太阳教育集团有限公司
品牌系列 创新思维·高中同步导学案
审核时间 2023-05-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39319087.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 1 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 [单元主旨] 本单元主要讲述了世界各地区各个历史阶段不同规模和类型的人口迁徙的表现、特点及对人类文化认同的影响。 线索一:古代亚欧游牧民族大迁徙,改变了亚欧大陆从东到西的政治格局。各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展,对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型产生了重大影响。 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 线索二:新航路开辟以后,美洲等地出现了族群的巨大变化,来自不同地方的各个族群有着各具特色的文化,他们形成了新的文化认同,形成融合多种文化因素的新文化;华工参与美洲、大洋洲的开发,促进了中华文化与本土文化的融合,推动着新文化的形成和发展。 线索三:经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场,全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会,移民社会的居民由具有不同文化传统的各族人民组成。在不同文化的交汇、借鉴与认同中,这些移民社会形成各种多元一体的移民文化。 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 [课程要求] 1.了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙。2.认识人口迁徙中出现的文化认同问题。 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 知识点一 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1.种族起源 (1)印欧人可能起源于东欧平原,他们是游牧民,驯养了马匹。 (2)印欧人制造了_____________。 马拉战车 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 2.早期迁徙 (1)概况 ①从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到_________的广大地区,整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。 ②他们或征服迁入地区的居民,或与被征服者融合,分别形成_________、波斯人、希腊人和雅利安人,对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。 印度 赫梯人 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 (2)对早期区域文化的影响 ①赫梯:公元前17世纪,赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国,公元前14世纪,赫梯帝国进入鼎盛时期,公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。 ②波斯:公元前6世纪,波斯人建立了历史上第一个地跨__________三洲的大帝国,西亚和北非文明区首次被统一起来,西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。 亚、非、欧 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 ③希腊:公元前2000年左右进入_____________的印欧人与当地居民融合,形成古代的希腊人。他们思考人类与自然、个人与社会的关系等问题,在哲学、科学等多个领域取得成就。希腊文明成为西方文明的一个重要源头。 ④印度:雅利安人从印度河流域推进到___________,把马和铁等带到印度。公元前600年左右,印度历史进入列国时代。__________和佛教成为古代印度社会的重要符号,并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。 巴尔干地区 恒河流域 种姓制度 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 知识点二 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 1.迁徙概况 (1)公元前2世纪—公元2世纪 ①在中国北方,匈奴势力强大,不断扩张。 ②大月氏人西迁,建立_______帝国,势力一度到达印度北部。 ③____________在与罗马帝国的接触中不断南迁。 贵霜 日耳曼人 人教历史选择性必修3 课前 自主学习 课堂 素养提升 课时作业 知能提升 课后 巩固练习 (2)3—6世纪 ①_________逐步内迁,转向定居生活,并在中原地区建立政权。 ②鲜卑人、氐人和______等也逐渐迁徙到中原,形成中国北方的民族大交融。同时,部分北方人民因战乱南迁,带去了先进的生产工具和技术,促进了____________的开发。 ③日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了_________________。 ④7世纪,____________开始扩张,8世纪中期建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。 匈奴人 羌人 江南地区 西罗马帝国 阿拉伯人 人教历史选择性必修3 课前 自

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