第十一章 人地关系与可持续发展（Word教参）-【优化指导】2024高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（湘教版 新教材 新高考）
课程标准 | 素养目标 |
1.运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 2.运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 | 1.综合思维：结合图文材料，综合分析不同地区环境问题的表现及产生原因，分析某区域可持续发展的措施。 2.人地协调观：结合图文材料，认识人类与地理环境的关系，理解区域可持续发展的具体措施。 3.区域认知：认识环境问题的表现及地区差异。 4.地理实践力：探究学校所在区域存在的环境问题类型及其原因，并提出符合可持续发展的解决措施。 |
环境问题的概念与类型
1．产生原因：人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。
2．类型——按性质分类
主要类型 | 表现 |
环境污染 | 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等 |
生态破坏 | 水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等 |
资源短缺 | 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 |
主要环境问题
1．资源短缺 
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旁栏边角·做一做
阅读教材必修第二册P135图516建材行业资源循环利用产业模式示意，完成以下问题。
1．建材行业利用了哪些行业的废弃物？
提示：建筑业、建材行业、化工产业、电力产业、“三废”综合利用后的再利用资源。
2．分析发展这种生产模式的意义。
提示：充分合理地利用资源，提高了资源利用效率；实现了废弃物的循环利用，减少了污染物的排放；延长产业链，提高了附加值；增加就业机会。
2．生态破坏
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3．环境污染
(1)含义
(2)分类
主要类型 | 主要污染物 | 危害 |
大气污染 | 常见的大气污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等 | 影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等 |
水污染 | 生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等 | 影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化 |
土壤污染 | 重金属元素和有机物，农用化学药剂中的有害成分，以及有害微生物、寄生虫卵等 | 使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致土壤自然功能失调、质量下降 |
海洋污染 | 人类活动引入海洋环境的物质或能量 | 损害海洋生物资源、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量、损害海水正常使用价值 |
人地关系思想的演变
1．人地关系：人类与地理环境的关系。人类的生存和活动都受一定的地理环境影响，这个地理环境既包括自然地理环境，也包括在人类作用下已经改变的地理环境。
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