内容正文:
课程标准
素养目标
1.运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性规律。
2.运用图表并结合实例,分析自然环境的地域分异规律。
1.地理实践力:结合图像、影视资料,体验自然环境的地域分异规律。
2.人地协调观:通过人类活动与自然环境的相互作用,明确人类活动要尊重自然,顺应自然,建立人与自然和谐共生的观念。
3.区域认知:从整体性的角度去认知相关区域的自然环境特征,通过对比,认识不同区域自然环境的差异性。
4.综合思维:从要素综合和地方综合的角度分析自然环境要素的相互作用,对比分析不同区域自然环境的差异性的成因。
自然环境的整体性
1.自然环境的组成
(1)组成
(2)自然地理要素:地形、气候、水文、生物和土壤。
2.自然环境整体性的表现
(1)自然环境内在联系的整体性
①整体性的含义:指自然环境各组成要素以及各组成部分之间内在联系的规律性。
②自然环境的内在联系:各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透。
③表现:某一要素或部分的变化,会影响其他要素或部分甚至整体的改变,可形象地比喻为“牵一发而动全身”。
(2)自然地理系统结构和功能的整体性
①表现:自然地理系统具有组成要素不具备的统一的结构和功能,产生整体性效应。
②强弱:取决于各组分的完备性和功能的协调性。
(3)自然地理系统整体性的演替:当演变强度超过稳定阈限时,系统结构就会遭到破坏,重新建立起新的系统结构,产生新的功能,形成新的平衡。
3.自然环境整体性与人类活动
(1)整体性的意义
(2)人类对资源综合利用的理论依据
自然环境的地域差异性
1.纬度地带性分异规律
(1)规律:自然地理要素和环境整体特征大体上沿纬线延伸,并随着纬度而变化。
(2)成因:太阳辐射带来的热量,从低纬度向高纬度逐渐减少。
(3)基础因素:热量。
2.干湿度地带性分异规律
(1)规律:自然地理要素和环境整体特征多沿经线延伸,沿经度方向变化。
(2)成因:同一纬度地带内,降水量往往从沿海到内陆逐渐减少。
(3)基础因素:水分。
3.垂直分异规律
(1)形成原因:水热状况在垂直方向上的变化。
(2)分布特点:从山麓到山顶,由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然环境。
4.地方性分异规律
(1)规律
①有序性:在地方地形的影响下,自然环境各组成要素及其组合沿着一定梯度有规律地更迭。
②重复性:有相同发育历史的自然单元,在相邻的小区域内重复出现。
(2)成因
①地方地形、地方气候、较大范围地面组成物质等差异的影响。
②地貌、岩性和土质的差别是小尺度地域分异的重要原因。
(3)垂直自然带的划分,通常以植被或土壤为主导标志。
5.主要陆地自然带
(1)划分依据:植物群落的特征。
(2)影响因素:受制于热量和水分条件。
(3)类型
类型
分布
特征
森林自然带
湿润和半湿润地区
生产量最大的陆地自然带
草原自然带
半湿润、半干旱的内陆地区
自然带植物以草本植物为主
荒漠自然带
干旱地区
降水稀少,气温变化剧烈,日较差大,多生长旱生植物
6.自然环境差异性与因地制宜
根据自然地理条件和地方分异状况,因地制宜部署农业生产,明确土地利用方式,确定农作物种植种类,确保农业生产顺利进行。
旁栏边角·做一做
1.阅读教材选择性必修1P111图53大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意,完成以下问题。
(1)图中有哪几种地理要素?
提示:大气、水、岩石、生物、土壤。
(2)地理环境的物质循环包括哪些?
提示:水循环、生物循环、岩石圈物质循环。
(3)各要素是如何联系的?
提示:不同的地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行着物质迁移和能量交换,使各地理要素形成了一个相互渗透、相互制约、相互联系的整体。
(4)生物要素在地理环境的形成与演化中有何作用?
提示:①在生物循环过程中实现了物质迁移。②在生物循环过程中实现了能量交换。③对地理环境的改造作用。
2.阅读教材选择性必修1P120图512珠穆朗玛峰地区垂直自然带分布示意,完成以下问题。
(1)喜马拉雅山南北两坡垂直带谱数目有何差异?为什么?
提示:南坡垂直带谱数目更多,更复杂。南坡比北坡纬度低,热量条件好;南坡为迎风坡,水分条件好;南坡山麓海拔低,与山顶相对高度大,自山麓至山顶水热条件差异大,自然带谱复杂,自然带比北坡多。
(2)为什么南坡的积雪冰川带位置低于北坡?
提示:南坡为西南季风的迎风坡,降水较北坡多,雪线低。
3.阅读教材选择性必修1P121~122相关内容,完成以下问题。
(1)目前我国许多北方城市的绿化树木往往学习南方城市,从南方引种,你认为合理吗?为什么?
提示:不合理。我国南方主要为亚热带季风气候,对应的植被为亚热带常绿阔叶林;而我国北方主要为温带季风气候,对应的植被为温带落叶阔叶林,因此北方