复习任务群一 专题一 考点突破——突破重点题型，提升解题能力（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（统编版 浙江专用）

第1讲　筛选并整合文中的信息——明辨设题陷阱，用好三级比对 筛选并整合文中的信息题是信息性阅读的必考题，此类题目的选项往往是对文本的内容进行一定的改动(或删或添或漏或拼)，选项在原文中的信息区间也往往涉及局部，题目难度不大，只要细心比对，基本上能准确判定。 必备知识·构建 了解“6大设误手段” 手段 解读 删减 删减句子中的定语或状语等修饰成分可能使语意发生改变，造成对内容的曲解 添加 添加定语、状语、某个中心词或其他内容，使原文内容发生改变 调换 调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意 改变 改变说法，或换用别的词语代替，使原文意思发生变化，从而形成错误选项 遗漏 看似保留原文词句，但结合选项来看，只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面 拼凑 将意义相关或无关的几个词语(句子)胡拼乱凑，使信息随意组合，形成错误选项 关键能力·提升 一、运用比对法巧识命题“8大陷阱” 偷换概念 命题者在解释概念或解释文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。 判 定 技 巧 要特别注意事物的对象，注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象（一般是主语或宾语）与原文中句子的陈述对象是否一致。 对点跟踪·演练 1.请指出并分析选项的命题陷阱。 [选项]　(2020·全国卷Ⅱ改编)美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。 [原文]　把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。这种反思和质疑并不是要否定这些藏品，恰恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是美术的“历史物质性”。 [分析]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑”错误。原文认为“实物并不等于原物”，因而需要质疑的是“美术馆藏品的直觉上的完整性”，而非“美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性”。偷换概念。 无中生有（于文无据） 干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本，根据个人经验或常识判断，很可能会被误认为正确，迷惑性较强。 判 定 技 巧 要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 对点跟踪·演练 2.请指出并分析选项的命题陷阱。 [选项]　(2021·新高考全国卷Ⅱ)网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余，导致线上工作效率不如线下。 [原文]　信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。 [分析]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“导致线上工作效率不如线下”错误。原文没有对线上线下的工作效率的比较，选项属于“无中生有”的错误类型。 　张冠李戴 命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点说成另一时间、地点。 判 定 技 巧 需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似“××的观点是×××”的句子时，应注意是否有此类情况。另外，还要留意文中代词的指代，要联系上下文，弄清指代性词语指代的具体内容。 对点跟踪·演练 3.请指出并分析选项的命题陷阱。 [选项]　(2021·新高考全国卷Ⅱ)青年是网络空间的参与主体，因此有必要制定相应的规则，来规范和管理网络。 [原文]　由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。 [分析]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：张冠李戴。“来规范和管理网络”错误。由原文可知，应当规范的是青年的网络行为。 　以偏概全 命题者设置选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语进行干扰，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生做出错误的判断。 判 定 技 巧 一要特别注意词语前