1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

必修1《中国特色社会主义》 原始社会的解体和奴隶社会的演进 姓名：何柳容 学号：2112263033 专业：学科教学（思政） 从原始社会到奴隶社会 五种社会形态 原始社会 奴隶社会 封建社会 共产主义社会 资本主义社会 2 总议题：从人类社会的“成长”历程，探寻人类社会发展的规律 议题一：穿越原始社会，探社会发展的根本动力 议题二：进入奴隶社会，寻奴隶社会的主要矛盾 必修一《中国特色社会主义》 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 原始社会的解体和阶级社会的演进 从原始社会到奴隶社会 奴隶社会 代替 原始社会 是历史的进步。 总议题：从人类社会的“成长”历程，探寻人类社会发展的规律 PART 01 原始社会 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 子议题1：穿越原始社会，探社会发展的根本动力 生产力低下 子议题1：穿越原始社会，探社会发展的根本动力 生产力就是人类改造自然界的能力，包括劳动者、劳动工具、劳动对象。其中，劳动工具和劳动对象是我们经常提到的生产资料。 旧石器时代 新石器时代 打制石器 磨制石器 原始社会 劳动工具 劳动者：原始人 劳动工具：石器 劳动对象：范围有限 打猎、 采集 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地的每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。 探究：1.原始人的产品分配方式是什么？ 2.这种分配方式形成的原因是什么？ 子议题1：穿越原始社会，探社会发展的根本动力 根本原因：生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之适应。原始人平均分配劳动产品是由当时的生产力状况决定的。 探究：原始人平均分配劳动产品的原因是什么？ 子议题1：穿越原始社会，探社会发展的根本动力 其他原因：原始社会是按血缘关系结成的氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会由全氏族成年人 共同讨论决定。 什么是生产关系？原始社会的生产关系是什么样的呢？ 子议题1：穿越原始社会，探社会发展的根本动力 生产关系是生产过程中形成的人与人之间的关系。（主要也是一种经济关系）包括 ①生产资料所有制的形式，即生产资料归谁占有； ②人在生产中的地位和状态； ③产品的分配方式。 平均分配 共同劳动 共同占有生产资料 其他原因 经济基础决定上层建筑 上层建筑就是指建立在一定经济基础之上并与其相适应的政治法律制度和设施的总和，以及政治法律，思想道德，艺术，宗教，哲学等社会意识形式。 就是说，包括两个部分：一个是政治上层建筑，一个是思想或观念上层建筑。 它的作用就是用来维护经济基础的。 经济基础是生产关系的总和。 子议题1：穿越原始社会，探社会发展的根本动力 原始社会的解体过程 P3 土地变成私有财产 标志 奴隶社会 生产工具的改进 生产力的发展 个体劳动的兴起 生产资源由公有变为私有 私有制确立 贫富分化加剧 原始社会逐渐解体 成员地位不平等 子议题1：穿越原始社会，探社会发展的根本动力 PART 02 奴隶社会 子议题2：进入学龄期-奴隶社会，寻社会发展的主要矛盾 观看视频，结合我们的 经验和所学知识，思考： 1.奴隶主和奴隶之间是 什么关系？ 2.奴隶社会的生产力状况如何？它的生产关系有什么特点？ 3.奴隶社会的主要矛盾是什么？ 子议题2：进入学龄期-奴隶社会，寻奴隶社会的主要矛盾 子议题2：进入学龄期-奴隶社会，寻奴隶社会的主要矛盾 奴隶社会是一个阶级社会。 所谓阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 奴隶主处于剥削者的地位，而奴隶处于被剥削者的地位。 1.奴隶主和奴隶之间是什么关系 奴隶社会的生产关系 生产资料所有制的形式 人们在生产中的状态和地位 在产品分配的方式上 子议题2：进入学龄期-奴隶社会，寻奴隶社会的主要矛盾 奴隶社会的生产力状况 劳动者：奴隶 劳动工具：金属工具 劳动对象：范围扩大 全部产品归奴隶主占有、支配，独立只获得 最低限度的生活资料（吃、穿、用） 奴隶主占有生产资料（劳动工具、劳动对象） 奴隶毫无自由，被强制的进行劳动 在奴隶社会的主要矛盾是奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。也就是我们通常提到的阶级矛盾。 子议题2：进入学龄期-奴隶社会，寻奴隶社会的主要矛盾 长期受奴隶主的残酷剥削和压迫，奴隶必然会进行反抗，而奴隶主为了维护本阶级的统治，通过建立军队，法庭，监狱等暴力机关进行压制。这样就出现了人类历史上最早的国家，奴隶制国家。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 在阶级社会中主要矛盾一般是阶级矛盾。 上层建筑 为什么说，奴隶社会代替原始社会是