[中学联盟]河北滦县第三中学河北大学版七年级语文上册导学案：12夸父追日

课题： 夸父追日 主备人： 主审人： 使用时间： 编号： 002 教学过程： 教 学 目 标 1、 通读全文，疏通文意，积累一些文言词句。 2、 体会先民探索、征服大自然的愿望和意志，激发学生的探索精神。 3、理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。 重 点 理解内容，掌握关键词语、句子的含义。 难 点 在朗读中体会联想、想象，锻炼学生对文章的领悟能力。 教 法 以读带赏 学 法 读读思思 合作探讨 一．学前导航 1.知识超市： 神话：是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。 《山海经》：书名，18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 2.课前准备： A．查资料，准备两三个神话故事课上交流。 B．熟读课文，把不理解的词句记录下来。 二．学习过程： （一）我能行 1.与大家分享你所了解的神话故事。 2.通过课前自主学习，我掌握了下列语文常识。 《夸父追日》选自《 》，这部书的内容主要为民间传说的地理知识，其中保存了不少远古的神话传说。 3.你认为本文重点掌握的字有（请注音）、重点掌握的词（请解释）为： （二）大家来合作 1.读一读 A．教师和同学范读，请注意生字的字音。 B．读完后能划分句子的朗读停顿吗？ 夸父与日逐走 道渴而死 2.译一译 A． 小组合作翻译，注意重点的实词的解释。 逐走： 入日： 欲： 河： 泽： 邓林： 3.思一思（小组讨论） 你怎么看待夸父这一人物？你如何理解这则神话的主题？ 从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ （三）我明白了这些： 1.练一练 A．学习了《夸父追日》你了解了夸父是一个（ ） 的人，我们应该有他那种（