[中学联盟]河北滦县第三中学河北大学版七年级语文上册导学案：24 我的长生果

课题： 24《我的长生果》 主备人： 主审人： 使用时间： 编号： 024 教学过程： 教 学 目 标 1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。 重 点 引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法 难 点 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意 教 法 引导探究 学 法 小组讨论 合作探究 一、预习导航 1.我会根据意思词语。 （１）比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。（     ） （２）读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。（   ） （3）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（          ）、 2.通过预习，我知道这篇散文主要回忆了           ，阐明了自己读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者                               。 3、通过自学，我会按课文内容填空。 （1）书，被人们称为人类文明的________________，是________________。 （2）像________________，像____________________，我每忆及少年时代，就________________。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活在恰似______________________，也似_______________________________。 二. 合二.合作探究 通过自学，我知道作者写了童年读书、作文的几件事， 三、变式拓展 学了课文，我感到读书和作文有密切的联系。我想结合我的生活实际，来谈谈我的感受。 四、巩固练习 1、请在正确读音下边打“√” （1）我每忆及少年时代，就禁（jīn  jìn）不住涌起愉悦之情。 （2）我读得很快，大有囫（hú  wù）囵吞枣的味道。 （3）我是对阅读如饥似(sì  shì)渴的少年。 （4）学校图书馆