《项羽之死》导学案 2022—2023学年人教版高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》

使用者班级 姓名 . ( 11 ) 临河三中语文教研组 高二语文导学案 《中国古代诗歌散文欣赏》——《项羽之死》 基础知识巩固 【学习目标】 1．借助书下注释和工具书明确重点字词句的意义和用法。 2．从文中人物的神态、语言、动作等相关描写中体会人物的形象，用历史的眼光评价项羽的性格与命运。 【自主学习案——课前自测】 一、作者作品： 司马迁(约前145—前87？)，字_____。_____（朝代）史学家，文学家、思想家。元封三年继父职司马谈任太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职)。因替投降匈奴的 辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤继续完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。人称其书为《太史公书》，后称《__ ___》。它是我国第一部 ，全书130篇，共526500字。包括　　 　记帝王、　 　述诸侯、________叙人臣、______大事年表、____记载典章制度，天文地理。叙述了上起______，下到________太初四年约______年的历史。与《 》、《 》、《 》合称“前四史”。与《 》并称为史学“双璧”。与 并称“史界两司马”,与司马相如合称“文章西汉两司马”。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅赞誉它为“ ， ”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。本文节选自《         》 二、背景： 公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，刘邦听从谋士规劝，在张良、陈平、韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。 三、项羽其人：（四个字概括） 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。 已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王。 垓下之战中，刘邦为了尽快解决掉老冤家项羽，发布了一道命令，只要能杀掉项羽，凭其肢体可以赏金千两，并封万户侯。项羽拔剑自刎，众人蜂拥而上，最终胜出的有五个人，王翳抢到了头颅，吕马童、杨喜、杨武、吕胜抢到项羽的胳膊和大腿。 四、他人评价 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 刘邦对项羽的评价： 项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。” 注：①呕呕：和悦的样子。②印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。 韩信对项羽的评价： 自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 司马迁对项羽的评价： 《项羽之死》教材梳理 【自主学习案——课前自测】 结合课文注释解释加点的字词，并翻译划线的句子，注意活用和句式。 第一段：垓下之围。 项王军壁（     ）垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜（    ）闻汉军四面皆楚歌（      ），项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是（    ）何楚人之（    ）多也！”项王则夜起，饮（