第一单元 青春时光 微专题＆复习笔记-【教材解读】2023春七年级下册初一道德与法治（部编版)

道德与法治　七年级　下册 ５２　 教材素材微专题 　教材第６页“相关链接”通过科学的方 式解读青春期矛盾心理,破解这种矛 盾心理的神秘性,帮助我们积极面对 矛盾心理. １．宋明进入初中后,渐渐地不愿意与人交 流,但有时又会感觉非常孤独,希望得 到大家的关爱,一旦找到朋友,就会推 心置腹.这反映出宋明面临着哪种青 春期矛盾心理 (　　) A．闭锁与开放 B．勇敢与怯懦 C．反抗与依赖 D．成熟与幼稚 　教材第１０页上方的“探究与分享”通 过小刚对“酷”与独立思考的理解,旨 在引导我们走出独立思考的误区,认 识到“酷”是个性化表达,但个性化表 达要有底线. ２．妈妈:“最近你的穿着有些另类,作为学 生,这样穿可不太好.”小刚:“学校里面 好 多 同 学 都 这 么 穿,你 不 懂,这 叫 ‘酷’.”对此,我们应该提醒小刚(　　) ①应该接纳妈妈合理、正确的意见 ②我行我素,活得开心就好　③坚持自 我,不用顾及他人眼光　④学会独立思 考,而非一味追求独特 A．③④ B．②③ C．①④ D．①③ 　教材第２８页正文中引用孔子、朱熹和 孟子对“耻”的描述,让我们认识到“行 己有耻”的内涵和要求;教材第２９~３２ 页引用«论语»、«大学»和«三国志»等 中的古语,让我们理解“止于至善”的 内涵和要求. ３．结合材料,完成问题. “言有物而行有格也.”“道之以德, 齐之以礼,有耻且格.”孔子说:“行己有 耻.”朱熹说:“人有耻,则能有所不为.” “大学之道,在明明德,在亲民,在止于 至善.”一个人以宽广的胸襟、坚定的信 念和高尚的品格行事,无论何种境遇都 不弃善从恶,即使他普通,我们能说他 一事无成吗? (１)拟题:运用所学知识,自拟一个体现 材料主要内容的题目. 题目:　　　　　　　　　　　 (２)评论:从不同的角度对上述材料进 行分析评论. 第一单元　青春时光 ５３　 考前复习笔记 道德与法治　七年级　下册 ５４　 专题一　青春的变化 １．生理(身体)变化 正确对待 ①我们要正视身体的变化,欣然接受青 春花蕾的绽放. ②在追求形体、仪表等外在美的同时, 我们也要提高品德和文化修养,体现青 春的内在美. ２．心理变化(矛盾心理) 解决方法 ①参加集体活动,在集体的温暖中放松 自己. ②通 过 求 助 他 人,学 习 化 解 烦 恼 的 方法. ③通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和 调适青春期的矛盾心理. ④学习自我调节,成为自己的“心理保 健医生”. ３．精神变化 (１)学会独立思考 独立思考并不等同于一味追求独特,而 是表现为不人云亦云,有自己独到的见 解,同时能接纳他人合理、正确的意见. (２)培养批判精神 ①表现:对事情有自己的看法,并且敢 于表达不同观点,敢于对不合理的事情 说“不”,敢于向权威挑战. ②作用(意义):批判性思维有助于我们 发现问题、提出问题,并从不同角度思 考问题,探索解决方案;批判能调动我 们的经验,激发我们新的学习动机,促 使我们解决问题,改进现状. ③要求:要有质疑的勇气,有表达自己 观点、提出合理化建议的能力;要考虑 他人的感受,知道怎样的批判更容易被 人接受,更有利于解决问题. (３)开发创造潜力 ①原因:青春充满活力,蕴含着伟大的 创造力,为我们的成长带来无限可能. ②做法:我们在遵守法律和道德规范的 前提下,要敢于打破常规,追求创新与 生活的丰富多彩,开创前人未走之路; 关注他人与社会,看重创造的意义和价 值,做一名对国家和社会有用的创造 者;要用自己的智慧和双手去尝试、探 索、实 践,通 过 劳 动 改 变 自 己,影 响 世界. 【例１】一名七年级学生在翻看«中国历 史地图册»时,发现被标注为北魏孝文 帝时期的铜钱“宣和通宝”应为宋徽宗 时期所造.该书责任编辑表示,将“宣 和通宝”放在孝文帝时期确有不妥,考 虑在明年修改教材时将这一处图文删 掉.这名学生 (　　) A．学贵有疑,具有批判精神 B．求全责备,善于挑剔他人 C．怀疑一切,敢于挑战权威 D．独立思考,凡事特立独行 解析 本题考查培养批判精神.题干中这 名学生敢于向权威挑战,表达自己的 观点,启示我们要有质疑的勇气和能 力,培养批判精神,A项符合题意;B项 第一单元　青春时光 ５５　 错误,我们不能求全责备、挑剔他人;C 项中“怀疑一切”的做法错误;D 项错 误,要善于合作,不能特立独行.故选 A项. 答案 A 【例２】青春充满活力,蕴含着伟大的创 造力,为我们的成长带来无限可能. 开发创造潜力,我们 (　　) ①要敢于打破常规,开创前人未走之 路　②要关注他人与社会,看重创造 的意义和价值　③要积极参与实践活 动　④只要有足够的想象力,就一定 能够创造科学奇迹 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 解析 本题考查开发自己的创