第十章 第1节 浮力 -2022-2023学年人教版八年级物理下册

第十章 浮力 第1节 浮力 教学目标 1、通过实验探究知道什么是浮力，掌握浮力的概念。 2、了解浮力产生的原因，掌握浮力的特点，会借助仪器测量浮力大小。 3、通过实验探究，知道影响浮力大小的因素。 教学重难点 1、了解浮力产生的原因，掌握浮力的特点，知道影响浮力大小的因素。 教具准备 1、辅助教具：弹簧测力计、烧杯、铝块、圆柱体、乒乓球、可乐瓶。 教学媒体与资源 1、多媒体课程课件、演示视频等。 教学过程 一、情境引入 请同学们观看课件后思考问题。 相传2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。奇怪的是，这些俘虏居然没有沉下去，而是个个都浮在水面，统帅认为这是神灵保佑他们，就把俘虏释放了。为什么士兵会漂浮在死海上？ 此时都受到哪些方向的力呢？ 天鹅、气球、飞艇为什么能漂着呢？ 本节就让我们来学习浮力，从中学找答案。 二、新课教学 知识点一 浮力 1、浮力 （1）定义:浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对物体向上的力叫浮力。 （2）符号： F浮。 （3）单位： 牛（N）。 （4）浮力的施力物体：液体。 2、浮力方向 （1）小球静止于水面上，试分析小球的受力情况，并画图说明，小球受浮力的方向向哪呢？ （2）分析:由二力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的方向相反，即浮力的方向竖直向上。 3、浮力大小的测量 （1）称重法。 （2）几点讨论：浮力是物体在液体中所受液体对物体压力的合力。浮力是液体对物体向上和向下的压力差，而不能理解为一定是上表面与下表面受到的压力之差。向上和向下的压力差（浮力）的方向竖直向上。在液体中，无论物体上浮还是下沉、形状规则还是不规则、运动还是静止、浸在哪种液体中都会受到浮力的作用。 知识点二 浮力的产生 1、实验1 （1）浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。 2、实验2 （1）如下。 （2）记录现象：将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 将瓶下口堵住，乒乓球浮起。 3、分析 （1）浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的。 （2）模型如下。 知识点三 浮力的大小与哪些因素有关 1、实验探究 （1）实验器材如下。 （2）实验方法：注意运用控制变量的方法。 （3）探究浮力与物体浸没后的深度的关系，结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。 （4）探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系，结论：在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，浮力越大。 （5）探究浮力与液体密度的关系，结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。 （6）实验总结：物体在液体中所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。而与物体浸没在液体中的深度、物体的密度及在液体中是否运动等因素无关。 三、知识总结及板书设计 教学反思 首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余。本节重点是了解浮力产生的原因，掌握浮力的特点，知道影响浮力大小的因素。在进行实验探究时，注意让学生们亲自参与到实验中来，在亲自动手的过程中找到问题的答案。通过实验得出浮力产生的原因及浮力大小、浮力的影响因素，在讲解时要大量引用现实生活中的实例，这样会更加直观，要培养学生们学以致用及结合实际解决问题的能力。讲课过程中要注意循序渐进，从现实生活中的感性认识入手，之后通过实验得出结论，通过学习再深入讲解相关抽象知识，之后又回到联想现实生活中的实例。 布置作业 1、复习课本知识。 2、完成教材P52动手动脑学物理1—5题。 2 学科网（北京）股份有限公司 $