一 长度单位  第1课时 厘米和米-【金牌题库】2023一年级数学暑假作业（人教版）

月 日 星期 复习计划 FUXLJI HUA 新课衔接篇 长度单位 第1课时 厘米和米 (2)明确测量结果不同的原因。 ● 知识讲解 学生的一拃比老 学生的一拃：好 知识点一 统一长度单位的必要性 师的一拃短一些； 问题导入古代的长度单位有哪些呢？ 老师的一拃：的 老师的一柞比学 (教材2页例1)》 生的一拃长一些。 【过程讲解】 得出结论：不同人一拃的长度可能 1.结合例题图，认识古代的长度单位 不同，用它作为长度单位去测量物体的 长度，可能会出现不同的测量结果，要想 得到同样的测量结果，就需要统一长度 1个脚长 单位。 归纳总结 在测量物体的长度时，要使用同样 2 的长度单位，也就是要统一长度单位，这 不块很大 竹竿的长 样才能得到同样的测量结果。 觉约2庹 布K5作。 度是4个 脚长。 知识点二认识厘米和用“厘米”作单位 2.探究统一长度单位的必要性 测量物体的长度 (1)用柞作为长度单位测量课桌的 问题(1)导入尺子上相邻两个刻度之 长度。 间的长度是多少呢？（教材3页例2）》 有3折长 【过程讲解】 有5长， 1.借助尺子，认识厘米 刻度0 1厘米1厘米 刻度线 mpmpmmpmpnnmmmmpmmmmmpimm 01米2345567 发现：师生测量的结果不同。 长度单位 45 数学·一年级 (1)从0到1这一段长度是1厘米， 1.明确测量工具及单位 从1到2这一段长度也是1厘米…每 纸条是较短的物体，可以用以“厘 相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 米”为单位的尺子进行测量。 (2)“厘米”是国际上统一使用的一 2.探究测量方法 个长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。 我是这样画的： 2.感知1厘米的长度 把尺子的刻变0对 纸条的石端对着刻度5 (1)比画出1厘米的长度。 祚纸条的左端。 纸条的长度就是5犀米 T叮nmmpimmpipmmmpmjmmmmjmmm叮WTT 厘米之3 mprmrr anrprmrrntrprnprrrnr 我是这样画的： 1米234567 把尺了的刻度2对 (2)测量出长度大约为1厘米的 准纸条的端。 纸条的h端对者刻度7。 物体。 Wp中Tmp中pm 厘来 两个刻度相减：7-2=5（厘米），得 01厘米 01厘米 01厘米 食指宽人 H字格觉大 钉的长大 出纸条的长度是5厘米。 约1厘米 约1厘米 约1厘米 归纳总结 要点提示 1.“厘米”是较小的长度单位，在厘 (1)食指的宽、田字格的宽和图钉的 米尺上，每相邻两个数之间的长度都是1 长相对较短，在测量这些比较轻的物体 厘米。 的长度时，可以用“厘米”作单位」 2.用“厘米”作单位测量物体的长度 (2)测量长度接近1厘米的物体时 的方法：把尺子的刻度0对准物体的一 可以用“厘米”作单位，测量身高和桌椅 端，看物体的另一端对着刻度几，对着刻 等较长的物体长度时也可以用“厘米”作 度几就是几厘米；如果物体的一端不是 单位。 对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度， 问题(2)导入量一量下面纸条的长度。 那么用物体两端所对着的两个刻度相 (教材3页例3) 减，得到的差就是物体的长度。 46 月 日 星期 复习计划 FU XIJI HUA 知识点三认识米及米与厘米的关系 长度是1厘米，一共有100个1厘米。如 问题(1)导入你知道1米有多长吗？ 图所示： (教材4页例4) 100厘米 jmmpirmmg可mpopo可pt 【过程讲解】 102030405060708090100 1米 1.借助米尺认识“米” 得出：1米=100厘米。 下面的尺子是米尺。 归纳总结 hminjimmjmpjrmprmjmpmprgmampmmmmrm 1020 0 40 50 6070 0 90 100 1.量比较长的物体，通常用“米”作 (1)米尺是用“米”作单位的测量 单位。 工具。 2.米和厘米之间的进率是100。 (2)“米”也是长度单位，可以用 “m”表示 巩固训陈 (3)测量比较长的物体，通常用 tian kong “米”作单位。 一、填空 要点提示 1.( )是测量长度的工具。量比 较短的物体，可以用“( (1)“米”是国际制最基本的长度 )”作 单位：量比较长的物体，通常用 单位。 (2)“米”是比“厘米”大的长度 “( )”作单位。1米= )厘米。 单位。 2.估计下图中的实物各有几厘米长， 2.实物对比，感知1米的长度 再量一量。 我的身高比 (1) 我的1度长 o 1米多一些。 约1米。 1厘米 估计：( )厘米 问题(2)导入数学课。（教材4页 测量：( )厘米 ■0 例5) (2) 画来 【过程讲解】 估计：( )厘米 米尺上有100个小格，每个小格的 测量：( )厘米 47 数学·一年级 3.尺子上从刻度0到刻度( 7在○里填上“>