第14课 清朝前中期的鼎盛与危机-【高考过一遍】2024年高考历史精细化复习课件（中外历史纲要上册）

清朝前中期的 鼎盛与危机 第14课 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 1 导入 1718年，年过六旬的清朝康熙帝在谈话中抱怨说：“诸臣视朕如驾车之马，纵至背疮足瘸，不能拽载，仍加鞭策，以为尔即踣（bó）毙，必有更换者。惟从旁笑视，竟无一人怜恤，俾其更换休息者。”意思是皇帝大权独揽，事必躬亲，承受着巨大的工作压力，没有人去主动加以“怜恤”，让皇帝“更换休息”。图中起居注记载了康熙帝亲政后勤于政事，每天在紫禁城乾清门聆听奏报、处理政务的情况。 起居注 康熙帝（1654-1722） 课标要求 通过了解清朝时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾以及包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义； 通过了解清朝时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 核心素养 【唯物史观】 通过把握“康乾盛世”的历史概念，认识到盛 世历史是由广大人民共同创造出来的。 【时空观念】 通过明清的版图的对比，理解清朝版图对前代 拓展与巩固，以及对近现代版图的奠定。 【史料实证】 通过学生搜集清朝边疆政策的史料，进一步理解清边疆民族政策的重要意义。 【历史解释】 通过对清初君主专制的学习，使学生能够 对清朝君主专制制度的强化及影响做出正确 的历史解释。 【家国情怀】 从内外两个方面分析清朝统治危机的出现，培 养学生关注世界形势、居安思危的品质和能力。 时空坐标 郑成功 收复台湾 1662年 设台湾府 1684年 中俄签订 《尼布楚条约》 1689年 东北地区 开始派遣 驻藏大臣 1727年 西藏 击败 准噶尔 1757年 蒙古 设伊犁 将军 1762年 新疆 衰象 更为明显 嘉道年间 康熙 雍正 乾隆 康乾盛世 秦统一多民族 封建国家的建立 目录 康雍乾时期的君主专制 壹 疆域的奠定 贰 统治危机的初显 叁 康雍乾时期的君主专制 壹 1.康乾盛世 雍正帝 爱新觉罗·胤禛 乾隆帝 爱新觉罗·弘历 康熙帝 爱新觉罗·玄烨 清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间，出现了100多年的鼎盛局面，政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固，称为康乾盛世。 康乾盛世，又称康雍乾盛世，是中国古代帝制时代最后一个盛世。 盛世：指国家由乱到治，在较长时期内保持了政权稳定和社会繁荣。 盛世的标志：包括政治开明、经济发展、民生复苏、国力强大、 文化昌盛等方面。 论疆域，比明朝扩大了一倍以上； 论财力，经济总量占居世界首位； 论人口，从1700年到1794年的不足百年时间里已不止翻了一番， 达3.13亿，占世界人口总数的三分之一; 论城市，世界拥有50万以上居民的城市共有10个，中国占了6个。 ——上海社科院周武《论康乾盛世》 1.康乾盛世 康乾盛世的表现 奏折制度 军机处 文字狱 2.君主专制的强化 含义：清朝部分高级官员将奏文写在折叠的白纸上，外加上特制皮匣，派遣专人投送京师，单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，直达皇帝，形成奏折制度。 始用于康熙年间，雍正以后普遍采用，乾隆年间形成固定制度。 皇帝 官员 单独呈送密封报告 亲手批阅奏折返回 奏折匣 奏文 2.君主专制的强化 （1）奏折制度 材料一：朕体安。近日闻得南方有许多闲言，无中作有，议论大小事。朕无可以托人打听，尔等受恩深重，但有所闻，可亲手速书摺奏闻才好…… ——康熙四十八年朱批李煦奏折 材料二：所谓的密折……为保密起见，在纸封外绑以木夹板，并贴以印花，后来甚至用带铜锁的特质皮匣包封密折，然后通过驿站，或由专差交兵部捷报，或遣亲信之人专程送至奏事处，由奏事官接受登记之后，交奏事太监直送皇帝亲自拆阅。 ——《中国历史新编》 迅速 材料四：雍正帝……藉奏折搜集情报……故虽深居大内，而于各地官僚之作为、政治经济及社会动态，无不了如指掌……可称之为奏折政治。 使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，强化了对官僚机构的控制。 材料三：所批殊笔谕旨皆出朕手，无代书之人。此番出巡，朕以右手病不能写字，用左手执笔批旨，断不假手于人。故凡所奏事件，惟朕及原奏人知之…… 机密 奏折制度的特点及作用 奏折制度的实质是官员与皇帝单线联系，通过这样的单线联系，清朝皇帝能够做到多渠道地了解下情，使不同等级、不同部门的官员进行复杂而秘密的互相监督，大大强化了其对官僚机构的控制。 如何理解奏折制度强化了皇帝对官僚的控制 设立的原因 概况：公元1727年，雍正帝准备对准噶尔部用兵。两年后正式出兵。与此配合，雍正帝设立军机处，主要官员称军机大臣，由被指派的朝臣兼职充任，并协助他处理军务。 （2）军机处 雍正年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，直（连日值班）者多虑