第2章 自然资源与国家安全章末整合提升（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修第三册同步导学案（湘教版2019）

章末整合提升 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 微专题一　解决资源短缺问题的措施 资源是经济发展的基础，在地区资源利用中出现的问题，尤其是资源短缺问题，解决措施需要从“开源”“节流”两方面着手。 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 所谓“开源”，即增加资源供应来源，可以是同种资源，通过加大勘探开发而增加产量；也可以是其他资源，如煤炭供应紧张，可以增加石油供应，火电供应不足，可以发展风电、核电等。 所谓“节流”，即节约，减少浪费，提高利用率。节流一方面是从生产中进行，通过提高生产技术，改善生产方式等提高资源利用率，减少损耗；另一方面是从生活中进行，每个人都应行动起来，从身边小事做起，不浪费一滴水，随手关灯等。 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 【应用体验】 为了解决自然资源紧张问题，一要“开源”，二要“节流”。据此完成1～3题。 1．海水淡化可以扩大淡水来源，目前世界上做得最好的国家是(　　) A．中国 B．美国 C．埃及 D．沙特阿拉伯 解析：第1题，海水淡化成本高，因此只有在非常缺水而又有足够经济实力的国家或地区才有必要大规模开展。 D 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 2．下列做法属于“节流”的是(　　) A．在丘陵地区修筑梯田 B．植树造林，退耕还草 C．矿产开采中采大弃小，采富弃贫 D．农业生产中应用滴灌、喷灌技术 3．对非可再生资源来说，“开源”的最好办法是(　　) A．限制利用 B．实现综合利用，寻找替代能源 C．禁止开采 D．加快勘探开发，扩大开采量 D B 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 解析：第2题，节流是节约，应做到充分合理地利用资源。第3题，非可再生资源数量有限，在人类历史时期不能再生，因此要做到充分利用，综合利用，提高利用率，同时，积极开发新的、可以替代的资源。 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 微专题二　几种主要的新能源 类型 优点 缺点 利用形式 我国主要分布地区 太阳能 能量巨大、无污染、可再生 较分散，受天气、季节影响大 光热转换、光电转换 降水较少、光照充足的地区，如西北地区、青藏高原 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 类型 优点 缺点 利用形式 我国主要分布地区 风能 风力发电成本较低，无污染 风速稳定的地方少，风力有季节性和短期变化，而且风力充足的地区不一定是人口密集或经济发达的地区，往往存在储存和输送问题 风力发电 风力充足的地区，如青藏高原、西北、东部沿海地区 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 类型 优点 缺点 利用形式 我国主要分布地区 水能 发电成本较低，无污染 分布受水文、气候、地貌等自然条件的限制大 水力发电 河流流量大、地势落差大的地区 潮汐能 干净，无污染 能源密度小，修大坝会阻碍船只和鱼类进出 利用潮汐进行发电 沿海地区 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 类型 优点 缺点 利用形式 我国主要分布地区 生物质能 可再生，低污染，广泛分布 直接燃烧会导致环境污染，也会造成资源浪费 比较理想的利用方式是制取沼气 我国广大地区 地热能 成本低廉 可供开发的地点不多，更新速度较慢，地热蒸气中常含有一些有毒有害物质 发电、取暖、建地热温室 地热能丰富的地区，如青藏高原 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 【应用体验】 据报道，我国首座70千瓦塔式太阳能热发电系统在江苏江宁建成并成功发电。据此完成4～6题。 4．在江苏江宁建设太阳能发电站的主要原因是该地区(　　) ①是我国太阳能资源最丰富的地区　②具有开发利用太阳能资源的资金与技术　③经济发达，能源需求量大　④人口稠密，建太阳能发电站可吸纳当地大量的下岗工人 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ B　 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 解析：第4题，江苏位于我国东部沿海地区，经济发达，能源的需求量大，有资金和技术优势，可以开发技术含量高的新能源。 湘教地理 选择性必修3 章末总结 思维导图 专题归纳 整合提升 5．开发利用太阳能资源的主要优点是(　　) A．清洁、基本无污染 B．投资小，开发成本低 C．不