1.2化学是一门以实验为基础的科学课件---2022-2023学年九年级化学人教版上册

1.2 化学是一门以实验为基础的科学 第一单元 走进化学世界 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实 验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。 实验设备的发展： 中国古代炼丹炉 西方18世纪中叶的 化学实验室 现代学生化学实验室 基本途径： 学习化学的途径： 提出问题→猜想假设→设计方案→进行实验 ↓ 表达交流←反思评价 ←得出结论←收集证据 实验 补充 实验探究步骤 现象 结论 点燃前 观察颜色、状态、气味 色， 态， 有 气味。 切一块放入 水中 切， 于水面， 溶解于水。 点燃后 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有 ，火焰分 层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。 石蜡有 。 取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 火柴靠焰心部分基本不变色而 部分变黑 火焰分为 、 、 三 部分， 焰温度最高,加热时应用 焰。 白 固 轻微的 易 浮 不 硬度小，密度小于 水，难溶于水。 黑烟 三 可燃性 外焰 外焰 内焰 焰心 外 外 一、对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤 现象 结论 点燃后 将一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。 烧杯内壁有 生成，澄清石灰水变 。 石蜡燃烧有 和 生成。 熄灭时 熄灭蜡烛，观察所发生的现象 有 从烛芯飘出 刚熄灭时产生的白烟是 ，说明蜡烛燃烧时先由 态变成 态，再蒸发成 ，而后燃烧。 用火柴点燃刚熄灭时的白烟 水珠 浑浊 水 二氧化碳 白烟 石蜡蒸气 固 液 石蜡蒸气 石蜡为白色固体，硬度较小，加热可熔化、汽化。 石蜡能在空气中燃烧、发光、发热。 其火焰分三层：外焰，内焰，焰心，其中外焰温度最高。 石蜡燃烧生成水和二氧化碳。 物理性质 化学性质 化学变化 外焰 内焰 焰心 实验结论 思考 如何检验石蜡燃烧生成水？ 操作 + 现象 结论 + 将干燥的大烧杯罩在火焰上方，若烧杯内壁有一层水雾，则证明石蜡燃烧生成了水。 ⑴关注 。例如，石蜡的 等物理性质；石蜡 等化学性质。 ⑵关注 。例如，受热时石蜡融化等 ；燃烧时发光放热的现象，有二氧化碳和水生成等 。 ⑶关注物质的变化过程及对结果的解释和讨论。 自我提升 阅读P14，自我掌握根据对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点。 物质的性质 颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点 能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊 物质的变化 物理变化 化学变化 人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？ 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 收集呼出的气体 准备收集气体 排水法收集气体 收集的呼出气体 新课学习 排水法收集气体 思考：排水法收集到的气体 有什么共同点？ 排水法收集气体 都不（难）溶于水 且都不与水反应 你能用文字描述一下如何用排水法收集呼出的气体吗？ 补充 向集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在水槽内。用导气管向集气瓶内吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，在水槽中将集气瓶口盖好，取出集气瓶。 合作探究 （1）检验氧气含量 空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭 空气 ：氧气多 呼出的气体：氧气很少 呼出气体 燃着的小木条 空气 燃着的小木条 （2）检验二氧化碳含量 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 空气：二氧化碳少 呼出的气体：含量多 合作探究 呼出气体 澄清的石灰水 空气 澄清的石灰水 新课学习 （3）检验水的含量 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。 空气：水分少 呼出的气体：水分多 现象 结论 呼出的气体