1.1.2生活中的立体图形 教案2022-2023学年数学鲁教版（五四制）六年级上册

1.1.2生活中的立体图形 教学目标：在学生已有的知识基础上，通过自己的主动思考，体会点、线、面是构成图形的基本元素，进一步认识常见几何体的某些特征。 教学重点：体会点、线、面是构成图形的基本元素。 教学难点：体会点、线、面之间的关系，知道“点动成线、线动成面、面动成体”的事实。 教学方法：观察法、总结归纳法 知识准备：回忆上节课学习的常见的几种立体图形： 教学过程： 图片欣赏（PPT展示） 曲线？ 直线？ 点？ 观察与思考 图形是由点、线、面构成的.面与面相交得到线，线与线相交得到点. （1）找出图中的点、线、面. （2）图中的哪些线是直的，哪些线是曲的？哪些面是平的，哪些面是曲的？ （PPT展示图片） 议一议 (1)正方体是由几个面围成？圆柱是由几个面围成？它们都是平的吗？ (2)圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ (3)正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？ 想一想 （1）观察下图，你发现了什么？ （2）举出生活中类似以上三幅图的例子. 点线面在运动过程中与几何体的关系： 点动成线 线动成面 面动成体 分组讨论： 将上面的内容与生活中的例子联系起来。 点动成线：流星的轨迹， 线动成面：雨刷， 面动成体：电风扇的扇叶的转动， 议一议 （1）圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到？球体呢？ （2）图1-5中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连.（PPT展示图片） 考考你 1、你认为生活中有哪些几何体可以由平面图形旋转而得到？你能想象它们是由什么平面图形旋转而成的吗？举例说明。 2、谁能说一说球体为什么不容易放稳？ 易错题 PPT展示题目 巩固提高 小结与作业 1、认识点线面． 2、了解点线面体之间的关系. 点动成线，线动成面，面动成体 学科网（北京）股份有限公司 $