6《千人糕》（教学设计）部编版语文二年级下册

二年级下册语文第二单元 《千人糕》教学设计 【教学目标】 1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，正确读写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。 2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 【教学重难点】 通过阅读，懂得“千人糕”来之不易，懂得珍惜人民的劳动成果，并能联 系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 【教学准备】多媒体课件。 【教学流程】 板块一  设疑激趣，导入新课 1.出示题目，齐读，学习“糕”。 2.师：你知道千人糕究竟是一种什么样的糕点呢？ 3.生交流。 板块二  初读课文，整体感知，识记生字 1.师：请大家打开书，自读课文，读准字音，读通句子。 2.抽生读文，相机正音。 3.出示词语，认读字词： 米糕、特别、买卖、米粉、糖果、甘蔗汁、 白菜、的确、应该、劳动、销售、就算、熬夜 （1）开火车读。 （2）学习多音字“的”。 （3）分享识字方法。 （4）齐读。 4.默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ （1）学生先自己说，提示：用上“先......然后......最后”。 （2）抽生分享。 这篇课文先讲了爸爸带孩子吃千人糕，孩子觉得这就是普通的米糕，然后爸爸给孩子介绍了千人糕的制作过程，最后孩子觉得这的确应该叫千人糕。 板块三 学习1-5自然段 1.默读第1～5自然段，思考：什么是“千人糕”？ 2.学生交流。 生1：需要很多很多人才能做成的糕。 生2：就是平常吃过的米糕。 师：文中的爸爸请孩子吃千人糕，孩子很好奇，他这样问道—— 抽生读： 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 难道它的味道很特别吗？ 师：你们发现了吗？这里有两个“特别”，它们的意思一样吗？ 生：不一样。第一个是非常、十分的意思。第二个是跟其他的味道不一样。 师：也就是与众不同、独一无二的意思。（生批注） 师：中国汉字真有趣，字一样，但放到不同的句子中它们的意思就会不一样。我们一起来读读这两句。 生读。 师：这位孩子认为千人糕很大、味道与众不同，是这样的吗？ 生：不是。 师：你从哪里知道的？ 生：那位孩子吃了块爸爸端来的千人糕，说：“这就是平常吃过的米糕嘛！” 出示：这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。 抽生读。 师：孩子怀着好奇、欣喜的心情尝千人糕，结果却发现它就是平常吃过的米糕。他此刻心情怎样？ 生1：很怀疑 生2：很失落 师：那这个“嘛”应该怎样读？（失落的语气）谁来读读这一句。 抽生读。 3.男女生分角色读第1～5自然段。 板块四 书写生字 学科网（北京）股份有限公司 $