13.1《林教头风雪山神庙》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

林教头风雪山神庙教案 教学目标： 1了解作者施耐庵与其作品《水浒传》 2分析林冲人物形象 3鉴赏小说艺术手法，分析环境的作用 教学重点：林冲人物形象分析 教学难点: 鉴赏小说艺术手法，分析环境的作用 教学方法：讲授法，讨论法 课时安排：2课时 第一课时 导入 同学们，在这之前，我们学习过智取生辰纲，该故事讲述了杨志押送生辰纲去往东京在途中被吴用等用计夺取的经过，我们看到了吴用的足智多谋，今天我们来学习另外一个人故事，一起来赏析一下林冲的人物形象，看看林冲是怎么被一步一步逼上梁山的。 作者简介 施耐庵（原名彦端，1296年-1370年），字肇瑞，号子安，别号耐庵，生于兴化白驹镇（今盐城大丰），祖籍苏州，元末明初小说家，中国四大名著之一《水浒传》的作者。 施耐庵13岁入私塾，19岁中秀才，29岁中举，35岁中进士。 35岁至40岁之间官钱塘二载，后与当道不合，复归苏州。 《水浒传》介绍 《水浒传》是四大名著之一，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。 全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 相关情节补充 原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的人被买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。 情节梳理 沧州遇旧识（序幕） 酒店密谋（开端） 买刀寻仇（发展） 草场交接（发展） 出门买酒（发展） 火烧草料场（高潮） 手刃仇敌（结局） 雪夜上梁山（尾声） 根据情节分析林冲人物形象 沧州遇旧识（序幕） 正义感，侠义精神（仗义帮助李小二） 买刀寻仇（发展） 心急口快，委曲求全（听到陆虞侯要谋害自己，立刻前往购买尖刀，寻找敌人，无果后愤怒逐渐消失） 草场交接（发展） 委曲求全，随遇而安，谨小慎微（心甘情愿的前往草场，并且打算找人来修缮下草屋，出门前把门给关好） 手刃仇敌（结局） 英勇果断，愤怒反抗（被逼无奈，只能反抗，手刃敌人） 总结：林冲一步一步被逼上反抗的道路，从衙内结仇到误入白虎堂，再到大闹野猪林，最后到风雪山神庙，林冲从一个小官吏被逼落草为寇，正反映了当时的黑暗统治，反映了官逼民反的主题。 第二课时 文章中有很多描写雪花的句子，请找出来分析雪花的作用。 一、直接描写  课文中有三处直接描写风雪：  （1）林冲初到草料场时,写风雪初起正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，“纷纷扬扬”,写雪花之大；“卷”,写朔风之冽；“一天”,写范围之广。 （2）林冲去市井沽酒时,写雪势正大 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行，那雪正下得紧,“碎琼乱玉”,写落雪之厚,突出雪势之大 。 （3）林冲沽酒返回时,又进一步突出雪势之大 （林冲）便出篱笆门,仍旧迎着朔风回来。看那雪,到晚越下得紧了，这次写雪在“紧”字之前加 “越”,进一步突出雪势之大。 二、用侧面描写衬托风雪  （1）通过环境描写衬托风雪  ①仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。②因这场大雪,救了林冲的性命.那两间草厅,已被雪压倒了。③探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。④入得庙门,再把门掩上,傍边止有一块大石头,掇将过来,靠了门.。 通过草屋、火种、石头衬托出风雪越来越大：摇撼草屋→→压倒草屋→→浸灭火种→→大石头顶门，风猛雪大的印象显而易见。 2）通过人物的动作、感觉衬托风雪  ①林冲和差拨两个在路上,又没买酒吃处,早来到草料场外. 为何要买酒喝,不是渴,而是天气寒冷,风雪大,喝酒御寒。 ②向了一回火,觉得身上寒冷,寻思：“却才老军所说二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?” 为何觉得寒冷,风急雪紧,小火不足以御寒。  ③再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口…… 为何“飞也似奔”,因为风雪大,路上冷得受不了,只能“飞也似奔”回来取暖。 ④……（林冲）把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,…… 一般是雨淋透衣服,这里是雪把白布衫打湿了五分,可见雪之大,雪水之重。 ⑤……（林冲）把被扯来,盖了半截下身.却把葫芦冷酒提来慢慢地吃,…… 因为风雪大,天气冷,所以吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截身”。 风雪的作用： 1，渲染悲凉氛围，暗示人物心情沉郁，环境危机四伏。 2，推动小说情节发展 学科网（北京）股份有限公司 $