4 邓小平爷爷植树 （教学设计）-统编版语文二年级下册

二年级下册语文第一单元 《邓小平爷爷植树》教学设计 【教学目标】 1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等7个生字。 2.正确流利地朗读课文。 3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。 【教学重难点】 识字写字；能正确、流利地朗读课文。 【教学过程】 一、出示图片，人物导入 1.有这样一句话“绿水青山就是金山银山。”你知道这句话是谁说的吗？——他就是我们的国家主席，习近平总书记。他告诉我们（齐读：绿水青山就是金山银山）他用这句话告诉我们要：爱绿、护绿，保护我们的生态环境。 还有一位伟人，三十多年前，他当时已经八十多岁了，但是在植树造林、保护环境上，还坚持着身体力行。他就是——（出示图片）邓小平爷爷。他是位怎样的人呢？（出示简介） 可以说：如果没有邓小平，我们中国人民就不可能有今天的幸福生活。 来，今天这节课，我们一起走进30多年前的那个春天，跟着——邓小平爷爷——植树 （点击出示课题） 2、揭示课题，今天我们学习第4课（齐读课题），提炼信息——（谁，干什么）。学习“邓” ，“邓”是一个姓氏（后鼻音），指生拼读，你有什么好方法记住这个字？（请生自由说）指导书写“邓”，左右结构，左右宽窄相当。 3. 照片中的邓小平爷爷已经83岁了，年纪很大很大，可以称作“高龄”，生读词。“龄”（后鼻音，拼读）怎么记住这个字？ 师小结：牙齿可以看出年龄长幼，年纪很大叫做“高龄”，年纪小叫做“低龄”，小朋友到了上学年龄叫做“学龄”。 二、初读课文，认读字词 过渡：邓爷爷是怎么植树的呢？我们一起去读读课文吧！ 【读文】 1. 听老师范读全文。 2．学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字 词，多读几遍。 【识字】 1.让学生看课后生字，借助拼音读一读。 邓 坛 龄 格 致 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶 2.同伴互学，说识记方法。引导学生自己发现生字的构字规律，以及和以 前所学汉字的联系，采用多种方法识记生字。比如， 熟字加偏旁：直—植 云－坛 出－茁 军－挥 真－填 夫－扶 熟字换偏旁：那—邓　　冷—龄 到－致 洗－选 熟字相加： 禾+多=移 木+各=格 三、分段读文，梳理内容 段落1：提取信息，时间——1987年4月5日 段落2： 1.“这一天”指的是哪一天？1987年的这一天，天气怎么样？ 读句子，出示图片，说说你看到了怎么样的天空？【这一天，碧空如洗，万里无云。】 蓝色的天空明净得像洗过一样，这就叫——碧空如洗。 湛蓝的天空没有一丝云影，这就是——万里无云。【朗读积累词语】 2.邓小平爷爷在哪儿植树呢？出示图“天坛公园”，天坛公园是本次植树活动的地点。识记“坛”，“坛”是用土和石头筑起的高台，在古代用于举行重大活动。你能给它组个词吗？花坛、乐坛。 3.动画演示“天坛公园”几个字字体变深，放大。词语的变化吸引了大家的注意，用一个词语来说就是——引人注目。 说话练习：操场上（ ）格外引人注目。（指名进行造句练习） 4.给“格外”找个近义词，识记“格”这个生字，找一找，说一说身边带格子的事物。 小结：“格”是个形声字，本意是指树木的长枝条。 5.“引人注目”的邓小平爷爷正在做什么？他此刻的心情怎么样？ 理解“兴致勃勃”，出示小朋友们兴致勃勃参加活动的图片，理解词语的意思是兴趣浓厚，情绪高昂。 6.既然要植树，我们还要认识一下植树的工具（出示图片）铁锹（认读 锹） （铁锹可以干什么-（做动词）锹土，（还可以做量词）一锹土两锹土。 四、写字指导 1.本次写字可以重点指导左右结构的字。 植、格、注、休、满：左窄右宽。注意“满”的笔顺。通过在黑板上范写，引导学生仔细观察，认真揣摩。 引：左宽右窄 2.“我会写”：先在田字格中写字，再对照课本中的字，发现规律，描红、临写。 学科网（北京）股份有限公司 $