2《找春天》（教学设计）部编版语文二年级下册

二年级下册语文 《找春天》教学设计 【教学目标】 1. 认识“脱、袄”等14个生字，能正确书写“冲、姑”等7个左右结构的字。 2. 朗读课文1-3自然段，注意感叹句的语气，抓住“脱掉、冲出、奔向”等重音词，读好课文，体会孩子们激动、兴奋的心情。 【教学重点】 1. 帮助学生扎实掌握生字新词； 2. 从重音和语气两方面入手，指导学生正确、流利、有感情地读好1-3自然段。 【教学难点】 能正确、流利、有感情地朗读课文1-3自然段，把握好重音和语气。 【教学过程】 板块一 展示“春天”，激发兴趣 1.师拿出新摘的绿叶：瞧，这是什么？ 是的，这是刚刚长出来的绿叶，树木发芽，长出绿叶，这就是在偷偷告诉我们…… 2.引入课文内容：是的，春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们跟着经绍珍爷爷一起走进课文去找春天吧！ 3.板书课题：请同学们伸出小手指，和老师一起写课题。 4.学生齐读课题。 板块二 初读“春天”，学习字词 1.学生借助拼音，大声朗读课文，边读边思考：春天给你留下了什么印象？ 2.同桌互相出示生字卡片，你读我听，互相正音，并说说自己是怎样记住这些生字的。 3.检查字词掌握情况。 （1）出示词语: 音 娘 冻 到 害 掉棉 找春天 出头来 吐出芽 遮掩 躲躲藏藏 ①小老师领读 ②随机指读 （2）出示生字，指名读，齐读 （3）交流识字方法。 ①动作识记：在这些生字中有哪些是表示动作的词？(触、遮、探、掩)试着边做动作边读。 ②分享方法:你还有什么好方法来记住这些生字？ 板块三 朗读“春天”，感悟积累 1.感知“春天” 读了课文，春天给你留下了怎样的印象？ （1）出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 （2）为什么说春天很害羞？你从哪里看出来春天的害羞？（相机学习“遮遮掩掩、躲躲藏藏”） （3）指导朗读：“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”两个叠词要读得轻一点，慢一点，春天正在和我们捉迷藏呢。我们要仔细找才能发现她，“找哇，找哇”，“找”要重读，“哇”要读得长一些，我们是多么期待找到春天啊！ （4）师范读，生练习朗读。 （5）指名朗读。 2.学习第1-2自然段，寻找“春天” 春天是如此害羞，孩子们是怀着怎样的心情找春天的？ （1）自由朗读。 （2）指名回答。（预设：兴奋、激动） （3）你是从哪儿看出来的？ ①“春天来了!春天来了!” 作者连用了两个感叹号，语气非常强烈，可以看出孩子们急切地想告诉全世界这个好消息。 ②“脱掉、冲出、奔向”这几个动词也写出了孩子们急切、激动的心情。 （4） 你能将急切、激动、喜悦的心情通过朗读表达出来吗？ 学生练习读，师相机指导。朗读时应重读这几个动词，语速较快。 （5） 指名读，教师范读，齐读。 板块四 观察交流，指导书写 1. 出示“冲、姑、娘、吐、柳、桃、仔”七个左右结构的字：仔细观察这7个生字，你有什么发现？书写时要注意什么？ 2. 重点指导书写“桃、柳、姑、娘”。 （1）说说书写这4个字该注意什么？ （2）教师范写,提示书写要点：书写“柳”,“木”字作偏旁时捺要变成点,“卯”的第三笔是撇；“桃”中的“兆”先写撇再写点、提。“姑、娘”左边的女字旁与独体字的“女”字写法有区别,第一笔下面要写得收一些,横画右边不出头。 3. 学生练写,教师巡视指导。 4. 教师小结：春天找到了吗？下节课,让我们再跟着孩子们去领悟春天那充满生机的美。 学科网（北京）股份有限公司 $