8.1 辩证思维的含义与特征-2022-2023学年高中政治《逻辑与思维》教材配套教学课件(统编版选择性必修3)

2023-05-25
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 选择性必修3逻辑与思维
年级 高二
章节 辩证思维的含义与特征
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 26.41 MB
发布时间 2023-05-25
更新时间 2023-05-25
作者 思政课程育人
品牌系列 -
审核时间 2023-05-25
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来源 学科网

内容正文:

[第一框] 辩证思维的含义与特征 第八课 把握辩证分合 高中思想政治统编新教材 逻辑与思维(选择性必修3) PPT制作:肖朝海 | 审校:张玉 重庆市秀山高级中学校 参考资料: ① 高中思想政治统编新教材,选择性必修三《逻辑与思维》,2020年7月第1版。 ② 叶随风舞,选必三《逻辑与思维》教材逻辑结构和教学主旨分析。 ③ 高中政治选择性必修三《五年高考三年模拟》,2022年8月第1版。 ④ 网络视频、图片、资料,如有侵权,联系删除。 1 第三单元:辩证思维的含义与特征 逻辑结构图 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 导言 单元导引:中医治病,常用“四诊”(望、闻、问、切)和“八纲”(阴、阳、表、里、寒、热、虚、实),全面诊察,综合分析,根据“寒者热之,热者寒之,虚者补之,实者泻之”的原则,调整阴阳,扶正祛邪,辨证施治。中医诊治是如此,我们对待学习、生活中的困难和挫折也应如此。不要顺利的时候,看山是山、看水是水,一遇挫折,就怀疑动摇,看山不是山、看水不是水了。事物总是相互联系、变化发展的。我们如何才能正确判断社会万象中的是非、正误、主次,人生历程中的真假、善恶、美丑呢?这就需要我们运用辩证思维的方法。 本课导引:“刻舟求剑”为什么显得愚蠢?“草船借箭”为什么显得智慧?如何理解“绿水青山就是金山银山”?面对问题和挑战,怎样才能“不畏浮云遮望眼”,透过现象看本质?通过本课的学习,我们将了解辩证思维的特征,学习用分析的视角深刻地认识事物,用综合的方法全面地看待问题,在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 本课结构 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 辩证思维的含义 把握辩证分合 5 探究与分享 从辩证思维的角度分析阿斯旺大坝的影响,以及出现问题的原因? 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 探究与分享 黄河小浪底水利枢纽采用“人工扰沙”方式,即借助河水已有的势能,辅以人工扰动河床土质,促进河床泥沙启动,实现河床下切、输沙入海。简单地说,就是通过搅动让河底淤沙上浮,使其与自然水流一起下泄,从而达到清淤输沙的目的。第三次调水调沙试验共设3个扰沙点,分别位于小浪底库尾、河南范县李桥河段、山东梁山县小路口河段。以上方法,可使黄河下游河床20年内不淤积抬高。非汛期下泄清水挟沙入海以及人造峰冲淤,对下游河床有进一步减淤作用。 黄河小浪底水利枢纽运用了怎样的辩证思维方式? 为什么要用辩证思维方式来认识事物? 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 探究与分享 优点:阿斯旺水坝的建成,控制了水旱灾害,灌溉了农田,给埃及带来了经济社会的发展。 缺点:水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡,使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复。 解决措施:召开科学会议,要解决水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡问题 将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系,相对地独立起来、区别开来,分别地加以研究。 完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系,就不能正确地反映对象的本来面貌, 不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 部分具有独立性 犯了形而上学思维的错误 系统、全面、整体、动态性地考虑问题的辩证思维 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 辩证思维的含义 1 (1)形而上学思维 ① 含义: 认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维(孤立的、片面的、静止的观点)。 ② 弊端: 完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系,就不能正确地反映对象的本来面貌,就犯了形而上学思维的错误。 (2)辩证思维 ① 必要性 认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 切断联系,不能正确反映事物的本来面貌,会陷入形而上学思维。 认识应该反映客观事物变化发展的规律。不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 ② 含义: 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 探究与分享 《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋,使人先表澭水,澭水暴益,

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