内容正文:
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辩证思维的含义与特征
第八课 把握辩证分合
高中思想政治统编新教材
逻辑与思维(选择性必修3)
PPT制作:肖朝海 | 审校:张玉
重庆市秀山高级中学校
参考资料:
① 高中思想政治统编新教材,选择性必修三《逻辑与思维》,2020年7月第1版。
② 叶随风舞,选必三《逻辑与思维》教材逻辑结构和教学主旨分析。
③ 高中政治选择性必修三《五年高考三年模拟》,2022年8月第1版。
④ 网络视频、图片、资料,如有侵权,联系删除。
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第三单元:辩证思维的含义与特征 逻辑结构图
高中思想政治统编新教材
选择性必修二
逻辑与思维
选择性必修三
肖朝海,15123990072
导言
单元导引:中医治病,常用“四诊”(望、闻、问、切)和“八纲”(阴、阳、表、里、寒、热、虚、实),全面诊察,综合分析,根据“寒者热之,热者寒之,虚者补之,实者泻之”的原则,调整阴阳,扶正祛邪,辨证施治。中医诊治是如此,我们对待学习、生活中的困难和挫折也应如此。不要顺利的时候,看山是山、看水是水,一遇挫折,就怀疑动摇,看山不是山、看水不是水了。事物总是相互联系、变化发展的。我们如何才能正确判断社会万象中的是非、正误、主次,人生历程中的真假、善恶、美丑呢?这就需要我们运用辩证思维的方法。
本课导引:“刻舟求剑”为什么显得愚蠢?“草船借箭”为什么显得智慧?如何理解“绿水青山就是金山银山”?面对问题和挑战,怎样才能“不畏浮云遮望眼”,透过现象看本质?通过本课的学习,我们将了解辩证思维的特征,学习用分析的视角深刻地认识事物,用综合的方法全面地看待问题,在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律。
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逻辑与思维
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本课结构
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逻辑与思维
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辩证思维的含义
把握辩证分合
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探究与分享
从辩证思维的角度分析阿斯旺大坝的影响,以及出现问题的原因?
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逻辑与思维
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探究与分享
黄河小浪底水利枢纽采用“人工扰沙”方式,即借助河水已有的势能,辅以人工扰动河床土质,促进河床泥沙启动,实现河床下切、输沙入海。简单地说,就是通过搅动让河底淤沙上浮,使其与自然水流一起下泄,从而达到清淤输沙的目的。第三次调水调沙试验共设3个扰沙点,分别位于小浪底库尾、河南范县李桥河段、山东梁山县小路口河段。以上方法,可使黄河下游河床20年内不淤积抬高。非汛期下泄清水挟沙入海以及人造峰冲淤,对下游河床有进一步减淤作用。
黄河小浪底水利枢纽运用了怎样的辩证思维方式?
为什么要用辩证思维方式来认识事物?
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逻辑与思维
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探究与分享
优点:阿斯旺水坝的建成,控制了水旱灾害,灌溉了农田,给埃及带来了经济社会的发展。
缺点:水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡,使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复。
解决措施:召开科学会议,要解决水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡问题
将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系,相对地独立起来、区别开来,分别地加以研究。
完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系,就不能正确地反映对象的本来面貌,
不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
部分具有独立性
犯了形而上学思维的错误
系统、全面、整体、动态性地考虑问题的辩证思维
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辩证思维的含义
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(1)形而上学思维
① 含义:
认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维(孤立的、片面的、静止的观点)。
② 弊端:
完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系,就不能正确地反映对象的本来面貌,就犯了形而上学思维的错误。
(2)辩证思维
① 必要性
认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。
切断联系,不能正确反映事物的本来面貌,会陷入形而上学思维。
认识应该反映客观事物变化发展的规律。不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
② 含义:
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
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探究与分享
《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋,使人先表澭水,澭水暴益,