第二单元 跟踪练(6) 从三国到隋唐的制度创新（Word练习）-【优化指导】2024高考历史(专题史)一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

跟踪练(6)　从三国到隋唐的制度创新 一、选择题 1．(2022·湖北模拟)东晋南朝时，谱学成为专门之学，士族若不精通谱学，便不能到吏部为官，谱学既是吏部选官的依据，也是南朝矫正伪冒士族的庶族寒人之凭依。这反映了(　　) A．士庶界限日渐模糊 B．门阀政治具有重要影响 C．社会阶层完全固化 D．宗法制度影响南朝政治 B　解析：东晋南朝时期，门阀士族竭力维护自己的社会地位，严格区分士、庶界限，并将谱学作为吏部选官的重要依据，谱学在此之下盛行并成为“专门之学”，这反映了门阀政治具有重要影响，B项正确；魏晋南北朝时期，士、庶界限分明，排除A项；社会阶层完全固化说法过于绝对，排除C项；宗法制度盛行于西周时期，排除D项。 2．(2023·江苏徐州模拟)唐代士人参加进士科考试，中试者称进士及第。但唐后期却出现了皇帝特赏个别士人进士及第的现象，即特殊情况下的“赐进士”。这反映出(　　) A．唐朝后期政治黑暗 B．科举制度遭到破坏 C．专制皇权得以强化 D．吏治得到有效整顿 C　解析：根据材料“唐后期”“皇帝特赏个别士人进士及第”“特殊情况下的‘赐进士’”可知，在唐朝后期，皇帝通过个人权力在科举制之外另选拔士人。结合所学可知，这是专制皇权得到强化的表现，C项正确；皇帝特赏个别士人进士及第的现象是专制皇权得以强化的表现，不能据此得出唐朝后期政治黑暗，排除A项；皇帝特赏个别士人进士及第并不会造成科举制的破坏，B项说法不符合史实，排除；材料没有提及官员的政绩和作风方面的内容，无法得出“吏治得到有效整顿”的结论，排除D项。 3．(2022·湖北模拟)唐朝“以诗取士”仅靠考场短暂比试存在一定不足，唐玄宗天宝年间礼部侍郎韦陟针对性地采取纳卷和行卷措施，纳卷即考生自己把优秀作品交纳给主试官先行过目；行卷即考生把作品托社会名流向考官推荐，从而增加及第的希望。据此可知唐朝(　　) A．科举制形式主义流弊严重 B．文学水平决定了选官质量 C．选官制度存在诸多腐败性 D．科举制在发展中适时革新 D　解析：根据材料“行卷即考生把作品托社会名流向考官推荐，从而增加及第的希望”可得出，唐玄宗时期对科举的流程进行了调整，从而增加了学子及第的概率，说明科举制在发展中适时革新，D项正确；材料强调的是科举的调整，而不是强调其弊端，排除A项；B项说法过于绝对，排除；材料没有强调诸多腐败，排除C项。 4．(2022·湖北武汉模拟)唐代门下省处中书、尚书两省之间，是诏令文书下达上呈的中转站，置政事堂于此，正是为了便于三省首长集中办事……门下政事堂正是平衡三省的保证。但在裴炎为中书令时，却把政事堂从门下省迁徙到中书省，这表明(　　) A．君主专制得到加强 B．三省长官权力遭到削弱 C．三省体制遭到破坏 D．中枢权力结构出现异变 D　解析：政事堂原设立于门下省，是三省首长集中办事的场所，也是平衡三省的保证。但裴炎把政事堂迁徙到中书省，使这一平衡机构出现了倾斜，表明中枢权力结构出现异变，D项正确；政事堂从门下省迁徙到中书省与君主专制得到加强无关，排除A项；材料体现的是中枢权力结构出现异变，B项不符合材料主旨，排除；三省体制没有遭到破坏，排除C项。 5．(2022·湖南模拟)唐高宗以后，最高统治者一方面通过“墨敕”“内降”等方式，直接处理行政事务；另一方面又设置大量“不缘曹司，恃奉制敕”、可直接“入奏天阙”的使职。这些做法意在(　　) A．提高中枢效率 B．牵制三省长官 C．加强君主权威 D．架空宰相权力 答案：C 6．(2022·辽宁模拟)唐初，尚书省行使最高行政权，对中央诸司和地方府州发出政令，指挥其具体执行。安史之乱后，本掌握监察尚书省及其下属部门事务的御史台将上述部分事务转由自身负责。这体现了(　　) A．三省六部制遭到破坏 B．封建君主专制的强化 C．监察体系的不断完善 D．御史台成为行政机构 B　解析：尚书省行使最高行政权，而安史之乱后，属于下属部门的御史台掌握部分事务，实际上是对尚书省权力的削弱，对君主权力的加强，B项正确；材料体现了尚书省权力的削弱，没有体现对三省六部制的破坏，并且也不能形成破坏，A项错误；监察体系不断完善的实质是君主专制的加强，并且材料主体不是监察体系，而是尚书省权力的削弱，C项错误；根据材料“本掌握监察尚书省及其下属部门事务的御史台”可知，御史台是监察机构，没有强调御史台成为行政机构的信息，D项错误。 7．(2023·山东烟台模拟)唐初，受封的王公贵族，封户的租调由受封者征收。唐玄宗改变旧制，规定封户的租调由朝廷统一征收，食封者到朝廷定额领取。其做法旨在(　　) A．提高国家的治理能力 B．促进社会的公平公正 C．奠定税制改革的基础 D．加强朝廷财政控制力 D　解析：封户的租调由受