6.4 协同进化与生物多样性的形成-【帮课堂】2022-2023学年高一生物同步精品讲义（人教版2019必修2）

6.4 协同进化与生物多样性的形成 ( 目标导航 ) 教学目标 课程标准 目标解读 适应是自然选择的结果。 1. 举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。 2. 阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。 3. 说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。 4. 概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释。 阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成。 1. 举例说明协同进化。 2. 概述生物多样性及其形成的过程。 3. 概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点，认同其在现有生物进化理论中的主流和核心地位。 4. 通过了解现代生物进化理论存在的争论和疑点，认同科学理论是不断发展的。 教学重点 1. 协同进化与生物多样性的关系。 2. 现代生物进化理论的要点。 教学难点 现有生物进化理论中的不同观点和未解决的问题。 ( 知识精讲 ) 知识点01 协同进化 协同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。 （一）不同物种间存在协同进化 1.特定昆虫给特定植物传粉，可以提高传粉效率，昆虫也可得到较多的食物和保护。 2.收割理论：捕食者往往捕食数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。 说明：任何一个物种都不是单独进化的。生物生活于复杂的环境中，必然要和其它生物发生营养关系。在捕食与被捕食、相互帮助等关系下，共同发展，协同进化，增加了物种多样性。 （2） 生物和无机环境间也存在协同进化 3.地球上的原始大气没有氧气，最早出现的生物细胞呼吸类型是无氧呼吸。进行光合作用（生理过程）生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这为好氧生物的出现创造了条件。 说明：生物能够适应一定环境，也能够影响环境。生物和无机环境间也存在协同进化。 （3） 结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性． （四）协同进化的实例 共同进化类型 包含类型 举例不同物种之间互利共生细长吸管口器的蛾与长花矩的兰花捕食 猎豹和斑马 寄生 黏液病毒和兔子、噬菌体与细菌 竞争 作物与杂草 生物与无机环境之间 生物影响环境、环境影响生物 地球最早是无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有了氧气→出现好氧生物 知识点02 生物多样性的形成 1.生物多样性的内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 上述实例中的不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，其结果使生物种类逐渐增多，体现了物种多样性。不同生物的遗传物质各不相同，体现了基因多样性，形成的多种多样生态系统体现了生态系统多样性。所以说，生物多样性是协同进化的结果。 2.关系： 3.生物进化的历程： 研究生物进化的主要依据：化石 前寒武纪生物（至5.4亿年前）、早古生代生物 （寒武纪大爆发，至5.0亿年前）、晚古生代生物（至2.45亿年前）、中生代生物（至6600万年前）、新生代生物（至今） 生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 形成生物多样性的原因：长期自然选择、协同进化达到结果 知识点03 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论 （1）适应是自然选择的结果； （2）种群是生物进化和繁殖的基本单位； （3）突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变（自然选择决定生物进化的方向），进而通过隔离形成新的物种（隔离导致物种形成，隔离是物种形成的必要条件）； （4）生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程； （5）生物多样性是协同进化的结果。 知识点04 生物进化理论在发展 中性进化理论： 决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。中性突变，指那些对生存既无害也无益的变异性状。认为中性突变全凭偶然机会在群体中消失或被固定，与自然选择无关。在表现型水平上，有大量的性状是中性的，比如：眼睛的大小、鼻子的高低、毛发的深浅等，一般情况下很难说对生存有多少影响，但大都被保留下来，显然不存在自然选择的作用。 “间断平衡学说”理论： 物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 ( 能力拓展 ) 考点01 达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论的比较 比较项目 达尔文自然选择学说 现代生物进化理论 基本观点 ①遗传变异是自然选择的内因 ②过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争 ③变异一般是不定向的，定向的自然