《认识图形（二）》（教案）人教版一年级下册数学

《认识图形（二）》教案 1． 教学内容 人教版小学数学教材第2、3页。 2． 教学目标 （1） 知识与技能 认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，能记住它们的名字，熟悉它们的样子，并能从身边找到它们。 （2） 过程与方法 在认一认、猜一猜、找一找、数一数、画一画的活动中，培养学生初步的空间观念，以及解决问题的意识和能力。 （3） 情感态度与价值观 在操作活动中，培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 3． 重难点 （1） 重点 从物体表面抽象出平面图形。 （2） 难点 建立平面图形的观念。 4． 教学学具 课件、板贴、彩色大立体图形、若干小立体图形、平面图形、印泥 5． 教学设计 （1） 复习导入 上学期我们认识了立体图形，你还记得吗？ （2） 新授 （1）面在体上 森林里下了一场大雪，雪停了，这几个立体图形小朋友一起跑到雪地里来玩了，它们在雪地里蹦啊跳啊，留下了一个个不同的脚印，老师把这些脚印编上了号，你能猜一猜，这些脚印分别是哪个立体图形留下的吗？请你先仔细观察，再动脑筋想一想，四人小组讨论一下。 同学们，你们猜出来了吗？ 同学们，你们和他们想的一样吗？那咱们猜的到底对不对呢？请你拿出课前准备的立体图形，想一想，验证一下吧。 同学们，你们验证出来了吗？你们用的什么方法，验证的哪一个脚印呢？ 能给大家比一比吗？ 现在，所有的脚印都找到了它的主人，你们看看，这些小脚印和它们的主人有什么不同？ 这些脚印就是我们今天要学习的“平面图形”。 （2）名称和特征 同学们找到了平面图形这些新朋友，接下来我们继续来认识它们。 咱们做一个找不同的游戏，请你找一找，这里面哪个图形最特殊？ 通过刚才的游戏，我们一下子认识了这么多的图形朋友，真是太开心了。 想一想，在刚才的活动中，每一次，是根据什么特点分组的呢？你还记得吗？ 你最喜欢哪个平面图形？为什么？和同桌说一说。 （3） 练习巩固 接下来，我们一起来做游戏吧 游戏一：认一认。 请你说出图形的名称。准备好了么？我们开始了。 我们通过辨认这些图形，不仅对这些图形朋友的样子更加熟悉了，有的淘气的小图形转了转我们也能马上认出它们。 游戏二：猜一猜。 下面，我们和图形一起做游戏，请你先认真观察，记住它们的样子，现在，请你闭上眼睛。好了，请你睁开眼睛。猜一猜，老师刚才有没有转动这两个图形呢？ 同学们，你们也是这样想的吗？ 真棒，特别会思考。 接下来，今天认识的这几个新图形朋友，跟我们玩起了捉迷藏游戏。它们藏到了幕布的后面，用这个神奇的放大镜，能看到它们的一部分，你能根据看到的部分，猜出它是什么图形吗？ 好了，游戏开始。 其实，在我们的教室能找到很多的平面图形，谁找到了？ 在生活中也能找到很多的平面图形...... 课后，同学们还可以在生活中，继续找一找今天学习的平面图形。 游戏三：画一画 今天，我们认识了这么多图形朋友，还和图形朋友们一起做游戏，智慧的小朋友们，还用平面图形拼出了各种美丽的图案。同学们，这是什么呀？你们看出来了吗？是由哪些平面图形组成的？这个呢？是小鸟，用4个三角形组成了小鸟，还有树、飞机、船、小汽车。同学们，你也可以发挥想象力，动手印一印，描一描，画一画，组成你喜欢的图案。 同学们，你们都完成了吗？ 咱们一起来看看同学们的作品。同学们的作品太有创意啦，用今天认识的这些平面图形，还拼出了小动物、小汽车、火箭、人。 （4） 总结 好了，这节课就上到这里了，同学们，你有什么收获呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $