第一节 功和功率（课件）-【中职专用】高中物理同步精品课堂（高教版化工农医类）

主题二 功和能 物理（化工农医类） 1 问题：列车在机车牵引力的作用下什么形式的能在增加？ 问题：木头在起重机的拉力作用下什么形式的能增加？ 功和功率是建立功能关系的重要基本概念。功是为进一步提出“能”这个更为广泛、更为重要的概念服务的。 做功过程反映了能量的变化过程。只有准确理解“功”才能更好地促进能量概念的建立. 4 葛洲坝水电站为什么要修那么高？这奔腾的江水为我们带来了什么呢？ 5 理解功、功率、动能、势能、机械能等物理概念。提高对物体运动、相互作用和能量关系的认识，形成能量观念： 运动的物体具有动能，做功可以改变物体的动能，物体具有重力势能， 物体的机械能在一定条件下可以相互转化并保持守恒。 通过机械能相互转化与守恒的学习， 了解用乘积定义法定义新物理量，用分析方法研究力和位移间夹角与恒力对物体做功的关系，用控制变量实验法研究动能与物体质量、速度的关系以及重力势能与物体质量、高度的关系。 观察影响重力势能大小的因素等演示实验，通过观察并动手实验，增加对物体运动、相互作用和能量关系的感性认识。 这是本主题的学习目标 6 本主题主要内容 主题二 功和能 1. 功 功率 2. 运动定理 3. 机械能守恒及其应用 7 主题二 功和能 第一节 功和功率 物理（化工农医类） 8 主要内容 功 功率 1 2 本节我们要学习的主要内容。 9 利用起重机可以提升重物，使重物移至所需要的位置。如图所示，起重机可以将木头向上匀速吊起，也可以将木头静止在空中。 以上两种情形中，木头的运动方式虽然不同，但是都受到重力和拉力的作用。那么，这两种情形的做功有什么不同? 情境引入 10 01 功 一、功 １、做功了吗？ 运动员在举起杠铃的时候： ①上举的过程； ②举起后站着不动； ③举起后水平匀速前进。 马拉车在平直路面上前进。 运动员正在举起杠铃 马拉着车前进 一、功 手托着书静止 人推车未动 这两个因素是严格的，缺一不可 ！ 2、做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力。 （2）物体在力的方向上通过的位移。 一、功 在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 3、功的定义 F S F 一、功 功等于力和物体在力的方向上通过的位移的乘积。 ①　F方向与S的方向在一条直线上 功=力×位移 W=F·S 3、功的计算 S F F 一、功 （焦、J） 1 焦耳 = 1 牛顿·米 功的单位：焦耳 ②　F方向与S的方向不在一条直线上 功=力在位移方向的分力×位移 公式： W=F ·S · cosα F F 1 F 2 α S F F 1 F 2 α 注:公式中F为恒力 一、功 4、辨认力的方向与位移方向的夹角 α F S 甲 答案：α α F S 乙 答案：π- α α F S 丙 答案： α α F S 丁 答案：π- α 一、功 ①功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功 ②功的正负是借以区别谁对谁做功的标志 ③一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功。 例如：一个力对物体做了－6J的功，可以说成物体克服这个力做了6J的功。 5.负功和克服一个力做功 一、功 6. 合力做功 当有几个力同时作用在物体上发生一段位移时，求合力做的功或求几个力做的总功有两条途径： （2）先求出各力所做的功，然后求这些功的代数和 （1）先求合力，再求合力所做的功 可以证明：合力做的功等于各分力所做功的代数 s F f N F 一、功 答案：　(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×　(6)√ 一、功 例1.如图甲为一女士站立在台阶式自动扶梯上正在匀速上楼，如图乙为一男士站立在乘履带式自动人行道上正在匀速上楼。下列关于两人受到的力做功判断正确的是(　　) A．甲图中支持力对人做正功 B．乙图中支持力对人做正功 C．甲图中摩擦力对人做负功D．乙图中摩擦力对人做负功 一、功 答案：　A 一、功 例2.如图所示，在光滑水平面上，物体受两个相互垂直的大小分别为F1＝3 N和F2＝4 N的恒力，其合力在水平方向上，从静止开始运动10 m，求： (1)F1和F2分别对物体做的功是多少？代数和为多大？(2)F1和F2合力为多大？合力做功是多少？ 一、功 一、功 02 功率 二、功率 起重机甲在30s内把1吨的货物匀速提高了10m。另一台起重机乙在 30s 内把1吨的货物匀速提高了5m。 1、这两个起重机对货物做功的有什么关系？ 甲大于乙 2、这两个起重机哪一个做功的快？ 甲比乙快 3、你是怎么比较它们做功快慢的？