第一单元《生物与环境》测试卷（单元测试）五年级下册科学教科版

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷 一.选择题(共8题，共16分) 1.生产者与消费者之间的关系主要是(   )    A.吃与被吃的关系          B.互相利用的关系          C.互惠互利的关系 2.对种子发芽说法正确的是(   )。  A.种子只有在土壤里才会发芽 B.在任何温度下都会发芽 C.种子发芽必须要有空气 3.下列动物中可以通过无性生殖产生新个体的是（　　)。   A.水螅         B.青蛙         C.金鱼 4.生态瓶中水量的减少小鱼浮出水面的次数应该（　　)   A.少些         B.多些         C.不变 5.“身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。”谜语体现燕子的生活习性是(   )。   A.冬眠         B.迁徙         C.洄游 6.当我们组的实验结果与其他小组的实验结果不一致时，我们应该(   )。    A.适当修正我们的实验结果 B.合理分析后把实验再做一遍 C.和其他小组争论，争取让组重做 7.在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（　　)。    A.微生物         B.土壤         C.植物 8.下列食物链 正确的是（　　)。   A.老虎→狼→草         B.阳光→狼→老虎         C.草→昆虫→青蛙 二.填空题(共6题，共30分) 1.动物的生存也需要一定的(      )。它们也是我们地球家园的主人,它们的生存也需要我们人类的(      )。 2.我们在课堂上，在蚯蚓与环境的实验中发现,，蚯蚓喜欢生活在(      ) 、 (      )的环境里。 3.科学注重 (      ) 和 (      ) ，容不得 (      ) 和 (      ) 。 4.生物在一定区域内相互影响，相互依存，会形成一个(      )。 5.本学期我们做了生态瓶，我们可以用(      )来做生态瓶，在瓶内可以放入(      )、(      )等生物。 6.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(      )。在草、田鼠、鹰的食物关系中，生产者是(      )，消费者是(      )。 三.判断题(共8题，共16分) 1.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（　　） 2.当一个问题与很多因素有关时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。（　　） 3.雨后的种子比雨前的种子更容易萌发。（　　） 4.企鹅适合在亚热带地区生活。（　　） 5.种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。（　　） 6.做对比实验时，往往只能改变一个条件，其他条件应保持相同。（　　） 7.人类不干扰野生动植物的√常生活，不干扰生态系统，长远看是在保护人类。（　　） 8.不同的生物需要不同的生活环境。（　　） 四.连线题(共1题，共10分) 1.连线题。   燕子           深山老林里   鲸鱼           喜欢生活在温暖的环境里   雪狼           大海里   老虎           温度很低的南极   企鹅           冰天雪地 五.简答题(共2题，共12分) 1.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？ 2.在塑料盆底上划直线把盆底平分成两个区域，在中心处立一塑料纸杯，在杯外两个区域中依次放上5cm厚的干土、湿土。取出纸杯，把10条健康的蚯蚓放在刚才的杯子处，并用潮湿不滴水的黑布盖好这些土和蚯蚓。半小时后观察这10条蚯蚓呆在哪儿了。这个实验想研究的问题可能是什么? 六.综合题(共2题，共16分) 1.奇奇还听了工作人员讲述生态系统被破坏的案例，感慨万分。 “九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙。”作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨。由于该区气候干旱，暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蚀性差，加上长期以来乱垦滥伐等人为的破坏，是导致黄土高原成为我国水土流失最严重地区的重要原因。而1500多年前的黄河中游也曾“临广泽而带清流”，森林茂密，群羊塞道，动物种类繁多。正是人类掠夺性的开发掠去了植被，带来了风沙，使水土流失把黄土高原刻画得满目疮痍，大量的动物死亡或者迁移。 （1）以上资料表明，自然界是一个生态系统，其中一个环节受到破坏，该生态系统就会失去　         　 。 （2）导致黄土高原成为我国水土流失最严重地区的重要原因是　         　  （3）请你当小小科学家，你会采取什么措施来治理这种现状？(请写两点)   ①　         　 。 ②　         　 。 2.如图是小明在研究“种子发芽的条件”中的实验计划。 实验计划