1.1 地球的自转和公转（教学设计）-【备课帮】2023-2024学年高二地理同步优质课件+教学设计+练习（人教版2019选择性必修1）

教学设计 备课组名称 高一地理 周次 本节 教学内容 1.1 地球的自转和公转 本节 教学目标 1. 结合相关示意图,说出地球自转的方向、周期、速度。 2. 结合相关示意图,说出地球公转的方向、轨道、周期、速度。 3. 说明黄赤交角的形成，理解黄赤交角及其影响。 4. 结合太阳直射点的移动轨迹示意理解太阳直射点的回归运动。 本节 教学重难点 教学重点：说出地球自转的方向、周期、速度；说出地球公转的方向、轨道、周期、速度 教学难点：理解黄赤交角及其影响 本节内容 教学方法 讲授法 本节内容 课时安排 2课时 教学过程预设（二课时） 导入：2011年11月一个晴朗无月的夜晚，在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将相机对准北极星附近的星空并固定好，通过长6小时的曝光，得到一张绚丽的星轨照片。 1、为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动? · 恒星相对于地球可看作是固定不动的，由于地球自转，照相机也跟着地球转动，结果恒星看似在围绕北极星做圆弧形运动。 地轴与北极星 地轴的空间位置基本不动（演示），北端总是指向北极星附近。以北半球为准，北极星的仰角=当地的纬度。（即北半球纬度越高，北极星相对地平线的高度越高） · 南半球看不到北极星。 · 赤道地区，北极星在正北的地平线上。 · 北极星是看起来在天空中唯一不动的天体，日月星辰呈逆时针方向旋转成一系列同心圆。 在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。 1.据图判断，摄影师拍摄的地点位于（） A．低纬地区 B．中纬地区 C．北极附近 D．南极附近 2． 图中a恒星视运动转过的角度约为50°，连续拍摄的时间为（）　 A．1个多小时 B．3个多小时 C．5个多小时 D．7个多小时 1、解析：很显然，观测北极星的仰角小于30度，所以拍摄的地点位于低纬地区。答案：A 2、解析：由于地球自传，日月星辰转动一周大概需要24小时，即3个小时转动45度。所以连续拍摄时间是3个多小时。答案：B 一、地球的自转 1.地球基础 地球的形状：地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的球体。 总结：纬线、纬度，经线、经度 2.地球自转的概念 地球绕其自转轴的旋转运动，叫作地球的自转。地球的自转轴叫地轴（为假想轴，并非真实存在），其北端始终指向北极星附近。 注意：北极星的高度=观察者所在纬度（只限北半球）。 3. 方向 1 侧视：自西向东（不管什么视角，箭头都是自西指向东） 2 俯视：从北极上空看：呈逆时针方向旋转，如图甲所示 从南极上空看，呈顺时针方向旋转，如图乙所示 ③ 东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。 4. 周期 · 地球绕其自转轴旋转一周的时间（一天） · 选定的参照物不同，1日的时间长度略有差别，名称也不同 · 地球自转的周期的类型：太阳日、恒星日 5. 速度 · 地球自转的速度可以用角速度和线速度来描述。 影响线速度大小的因素： ①纬度 ②海拔 地球自转线速度大小的应用 1、判断南北半球：由南到北线速度越来越大为北半球；越来越小为南半球。 2、判断纬度带：0~837km/h→高纬度； 837km/h~1447km/h→中纬度； 1447km/h~1670km/h→低纬度。 3、判断地势高低： 若某地的地球自转等线速度凸向低处，说明此地区线速度比同纬度其他地区大，即地势较高，eg：A可能为山地、高原； 若某地的地球自转等线速度凸向高处，说明此地区线速度比同纬度其他地区小，即地势较低，eg：B可能为谷底、盆地。 【小结】地球的自转速度特征 1 线速度：自赤道向两极递减，赤道上线速度约为1670km/h，同一纬线上，海拔越高，线速度越大。60°纬线上的线速度约为赤道的一半 2 角速度：除极点外，各处角速度相等，为15°/h 3 南北极点既无角速度也无线速度 思考:发射航天器为什么在低纬度和高海拔地区地区比较合适?一般向哪个方向发射?为什么? 航天发射基地应选择：低纬度、海拔高地区，并向东发射。 自转速度的应用————航天发射基地选址 二、地球的公转 1.地球公转的概念 地球绕太阳为中心进行公转，公转轨道是接近于正圆的椭圆。 特点：①地轴是倾斜的，且方向始终不变 ②北极一直指向北极星 2.方向 1 自西向东； 2 从北极上空看，呈逆时针方向绕日公转, 与自转方向一致。 3 从南极上空看，呈顺时针方向绕日公转。 3.周期 · 恒星年是指地球绕太阳一周实际所需的时间间隔，时间为365日6时9分10秒，是地球公转的真正周期。 · 回归年：太阳连续两次通过春分的时间间隔，时间为365日5时48分46秒，即我们平时所说的一年。 4.速度 1）轨道形状：近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆焦点