模块三 第十五单元 课时作业(41) 冷战与国际格局的演变（Word练习）-【优化指导】2024高考历史(通史)一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

课时作业(四十一)　冷战与国际格局的演变 一、选择题 1．1945年，美国国务卿艾奇逊针对当时的国际局势提出两点建议：利用威慑制服威胁；修复紊乱且低迷的西方国家体系。他认为相比共产主义的最终胜利，他更担心欧洲的沉沦对全球势力均衡所造成的破坏，使得美国不得不回到一战和二战时那种以武力应对威胁的老路。艾奇逊意图是(　　) A．重新塑造欧洲均势 B．稳定欧洲社会秩序 C．遏制共产主义扩张 D．保证美国国家安全 D　解析：艾奇逊“更担心欧洲的沉沦对全球势力均衡所造成的破坏，使得美国不得不回到一战和二战时那种以武力应对威胁的老路”，说明他担心欧洲沉沦会危及美国根本利益，所以其意图是维护美国安全，故选D项；重新塑造欧洲均势不应是美国的意图，而是达到美国意图所采取的举措，排除A项；稳定欧洲社会秩序也不是艾奇逊的意图，而是为达到美国意图而采取的举措，排除B项；“相比共产主义的最终胜利，他更担心欧洲的沉沦对全球势力均衡所造成的破坏”说明艾奇逊的意图并不在遏制共产主义扩张上，而是美国国家安全上，排除C项。 2．1947年3月21日，杜鲁门总统颁布了第9 835号行政命令，即《忠诚调查法》，成立了联邦忠诚调查委员会。受到调查的美国公民，累计有1 300多万人。该现象出现的原因是(　　) A．在朝鲜战争中受到剧烈冲击 B．法西斯主义激化了国内固有矛盾 C．“9·11事件”造成心理恐慌 D．冷战背景下加强了对国内的控制 答案：D 3．下图是冷战时期，苏联绘制的一幅政治讽刺漫画。图中口袋上的英文字母“HATO”意为“北约”。这幅漫画意在(　　) A．强调社会主义阵营的团结 B．鼓励西欧走向联合 C．讽刺美国驱使、控制北约 D．说明美国经济衰退 答案：C 4．(2023·湖南湘潭一模)1962年古巴导弹危机爆发，美国出动大量军舰和飞机，将古巴“隔离”。美苏军队都进入战备状态，并摆出一副不惜动用核武器的姿态。但是，美苏对危机的处理十分谨慎，双方领导人多次通信，通过秘密谈判，结束了危机。这说明(　　) A．冷战中包含着自我控制的机制 B．冷战局势得到缓解 C．两极格局是不完全和不对称的 D．军备竞赛回归理性 A　解析：根据题干内容可知，古巴导弹危机爆发之后，美苏双方“都进入战备状态，并摆出一副不惜动用核武器的姿态”，但是最后的结果却是“双方领导人多次通信，通过秘密谈判，结束了危机”，这充分说明美苏在对峙中存在一定的自我调控机制，故选A项；古巴导弹危机发生在赫鲁晓夫统治时期，随后的苏联领导人勃列日涅夫大力发展军事工业，与美国的冷战局面并没有缓解，排除B项；根据所学知识可知，在冷战过程中，以苏联为首的“华约”组织稍显劣势，其实力不如以美国为首的“北约”，但是这与题干中“自我调控机制”之意无关，排除C项；在古巴导弹危机和平解决之后，美苏之间的军备竞赛并没有停止，二者之间的军备竞赛没有回归“理性”，排除D项。 5．1949年，苏联作家协会在拟定宣传草案时强调：从1949到1950年要出版10到15本揭露美国人民生活方式和贫穷状况的纪实著作。这一举措(　　) A．促进了东西方之间的思想文化交流 B．强化了意识形态及文化层面的对抗 C．加深了苏联民众对美国的客观认识 D．推动了苏联文学艺术取得重大成就 B　解析：据材料“从1949到1950年”可知，这一时期正是冷战时期，苏联作家协会要出版10到15本揭露美国人民生活方式和贫穷状况的纪实著作，这一举措将美国置于敌对位置，强化了意识形态及文化层面的对抗，故选B项；苏联宣传和揭露美国人民生活方式和贫穷状况，不利于美苏交流，排除A项；苏联尚未出版的著作带有强烈的意识形态，不一定真实客观，排除C项；据材料“1949年，苏联作家协会在拟定宣传草案时强调”可知，其只是宣传草案，尚未付诸实践，不能直接推动苏联文艺事业的发展，排除D项。 6．某研究性学习小组搜集了“杜鲁门主义”演说全文、《第二次柏林危机时美苏坦克对峙的场景》照片、《古巴导弹危机》漫画等资料，该小组研究的主题是(　　) A．国际联盟的建立 B．亚非拉民族民主运动的高涨 C．冷战与国际格局的演变 D．两极格局的崩溃 答案：C 7．(2023·浙江名校联考)1945年10月，英国人恩立克·阿瑟·布莱尔在一篇题为《你和原子战争》的文章中写道，“原子战争，可能会剥夺各被剥削阶级和民族进行革命的权利，同时也把原子弹拥有者放到了同样的水平上”。他当时就预见到世界将面临核战争的阴影，并且警告会出现一种“没有和平的和平”状态——他称之为一场长期的“冷战”。这说明了“冷战”(　　) A．正式开始于1945年 B．出现的根本原因是核战争的威胁 C．使世界得以长期安宁 D．有利于避免新的世界大战的爆发 D　解析：据材料“把原子弹拥有者放到了同样的水平上”“没有和平的和平”可知，为了避免相互毁