复习提纲－2022-2023学年人教版生物七年级上册

七年级生物复习资料 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、生物的特征：（“一需四能一有还有一另外”）（A） 1．生物的生活需要营养； 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物 4．能对外界刺激作出反应 5．生物都能生长和繁殖 6. 生物都有遗传和变异的特性 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 注：（1）病毒是生物（能繁殖后代），但不是由细胞构成，如：流感病毒，H7N9病毒等。 （2）珊瑚，恐龙化石，钟乳石，腐朽的树桩等都不是生物； 克隆羊，试管婴儿，转基因大豆，珊瑚虫等是生物 科学研究的方法:观察法，调查法，实验法，收集和分析资料等。 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 一、环境对生物的影响（A） 1．生态因素包括 非生物因素：光、温度、水分、空气 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 非生物因素影响生物生活和分布的例子： 光：向日葵的向光性、春兰秋菊（光照时长不同）、海洋的不同深度分布着不同颜色藻类 水分：“润物细无声”、“雨露滋润禾苗壮”、沙漠与绿洲中生物分布不同 温度： 南橘北枳、“春江水暖鸭先知”、针叶林和阔叶林的分布不同 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、山顶山腰山脚生长的植物种类不同 2．生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生；捕食是最常见的关系。 例：七星瓢虫与蚜虫（捕食）；杂草与水稻（竞争）；蚂蚁/蜜蜂家庭（合作）；蛔虫与人（寄生） 二、生物对环境的适应和影响（A） 1．适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。 例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）； 海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境） 2．影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。 例：植物防风固沙；蚯蚓使土壤疏松肥沃 ( 影响 )；大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴 ( 适应、依赖 )生物与环境的关系：生物 环境 三、探究实验（A） 1. 探究实验步骤：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流 2. 探究实验中需要设置对照实验，实行单一变量。 3. 实验中用多个样本是为了避免偶然性，最后结果求平均值的目的是为了减小误差。 第二节 生物与环境组成生态系统 一、生态系统（A） 1．概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。（两者缺一不可） 2．组成： 生产者：植物 ( 生态系统 ) 生物部分 消费者：动物 ( 食物链 / 食物网 + 分解者 + 非生物部分 = 生态系统 ) 分解者：细菌、真菌 非生物部分（环境部分）：阳光、空气、水等。 例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是） 二、食物链和食物网：（A） 1. 食物链的起点：生产者；终点：最高级消费者 2. 数食物链的条数：从上往下，从左往右 3. →的含义：物质和能量流动的方向，指向捕食者 4. 非生物部分和分解者不参与食物链 5. 物质和能量沿着食物链和食物网流动。 6. 流动的特点：能量单向流动、逐级递减；物质在生态系统中循环流动。 7. 有毒物质在食物链中有富集作用。 8. 能量最终来源：太阳能 9. 有机物最终来源：生产者 10. 能量流动的起点：从生产者固定太阳能的时候开始的。 11. 生产者三多一少（有机物、数量、能量多，有毒物质少） 最高级消费者三少一多（有机物、数量、能量少，有毒物质多） 例：草→兔→蛇→鹰（√） 阳光→草→兔→蛇→鹰 （×） 草→兔→蛇→鹰→细菌（×） 三、生态系统具有一定的自动调节能力（B） 1．在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。 2．生态系统有一定的自动调节能力，但有一定限度。 3. 生物种类越多，成分越复杂，自动调节能力越强。 第三节 生物圈是最大的生态系统 一、生物圈的范围（B） 1．定义：地球上的所有生物及其生存环境的总称。 2．范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各10千米） 二、生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。 森林生态系统（“绿色水库”美称，“地球之肺”）、草原生态系统，海洋生态系统、淡水生态系统，湿地生态系统（净化水源蓄洪抗旱，“地球之肾”）， 农田生态系统（自动调节能力最差）、城市生态系统（人类起着支配作用，是主要的消费者）。 第二单元 生物体的结构