第二章 化学反应速率与化学平衡 第2节 化学平衡-【金版教程】2023-2024学年新教材高中化学选择性必修1创新导学案课件PPT（人教版2019）

第二章 化学反应速率与化学平衡　 第二节　化学平衡 第一课时　化学平衡状态　化学平衡常数 [学业要求]　1.认识化学平衡状态，能够判断可逆反应进行到平衡状态的标志。2.知道化学平衡常数的含义，能书写化学平衡表达式并进行简单计算。3.了解浓度商和化学平衡常数的相对大小与反应方向之间的联系。 01 学生自主学习 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 增大 减小 不再改变 增大 减小 不再改变 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 相等 保持不变 限度 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 可逆 动态 = 一定 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 Q 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 常数 固体和液体纯物质 温度 等于 化学平衡 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 生成物 完全 越大 不完全 越小 K>105 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 1.判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）对于反应A（g）＋B（g） C（g）＋D（g），压强不随时间而变，说明反应已达到平衡状态。(　　 ) （2）对于反应NO2（g）＋SO2（g） SO3（g）＋NO（g），当每消耗1 mol SO3的同时生成1 mol NO2时，说明反应达到平衡状态。(　　) （3）对于反应A（g）＋B（g） 2C（g）＋D（g），当密度保持不变，在恒温恒容或恒温恒压条件下，均不能作为达到化学平衡状态的标志。(　　) × × × 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 （4）任何条件下，平衡常数均为定值。（　　） （5）化学平衡常数表达式中各物质的浓度可以是任意时刻的浓度。（　　） （6）对某一可逆反应，升高温度则化学平衡常数一定变大。（　　） × × × 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 2.一定条件下，反应2NO（g）＋O2（g） 2NO2（g）在容积不变的密闭容器中发生，下列对该反应达到平衡状态的标志的描述中错误的是（　　） A.混合气体的总分子数不再变化 B.混合气体的颜色不再变化 C.容器的总压强不再变化 D.混合气体的总质量不再变化 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 解析　该反应为气体分子数改变的反应，恒容条件下，该可逆反应在建立平衡的过程中会有压强的改变、气体总分子数的改变、颜色的改变，一旦这些可变量不变了，则证明反应达到平衡了，而混合气体的总质量在任何情况下都不发生变化。 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 5.一定条件下，下列方法能证明可逆反应N2（g）＋3H2（g） 2NH3（g），一定达到平衡状态的是　　　　。 ①单位时间内消耗n mol N2的同时生成2n mol NH3；②3NA个H—H键断裂的同时有6NA个N—H键断裂；③N2与NH3的体积分数相等；④v(N2)∶v(H2)∶v(NH3)＝1∶3∶2；⑤c(N2)∶c(H2)∶c(NH3)＝1∶3∶2；⑥温度和体积一定时，N2的浓度不再变化；⑦混合气体的总物质的量不再变化；⑧v正（N2）＝v逆（NH3） ②⑥⑦ 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 解析　①表示同一方向的反应速率，不能表示v正＝v逆；③平衡时各组分的体积分数保持不变，但并不一定相等；④平衡与否该等式均成立；⑤平衡时各组分的浓度保持不变，而不一定有固定的比例；⑧一种物质表示的v正与另一种物质表示的v逆之比等于对应物质的化学计量数之比时，说明反应达到化学平衡状态。 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 02 课堂互动探究 知识点一　化学平衡状态的判断 　 教师独具内容  德国化学家哈伯（F.Haber，1868～1934）从1902年开始研究由氮气和氢气直接合成氨。哈伯于1908年申请专利“循环法”，在此基础上于1909年改进了合成工艺，使氨的产率达到8%。这是工业普遍采用的直接合成法，合成氨反应式如下：N2＋3H2 2NH3。假设该反应在体积不变的密闭容器中发生，思考回答下列问题。 学生自主学习 课堂互动探究 微专题1 课时作业 微专题2 问题探究 1.达到平衡状态时，