第一部分 基于初升高衔接的化学核心素养-【创新教程】2023初升高化学衔接教材一本通

基于初升高衔接的化学核心素养 　　随着新课改的不断深入,核心素养已 经成为学习中关注的重点,为了全面提升 学生化学学科核心素养,促进学生学习的 积极性和主动性,有效做好初高中的衔接, 落实好“立德树人”的根本任务,积极推进 以“核心素养”为基础教育的改革,做好“教 学衔接”,更好地保障学生知识、技能、思维 品质的顺利过渡与连贯意义重大,由于初、 高中化学内容在知识水平、课标要求、教学 方式等存在着一定的跨度,如何解决好是 当下亟待解决的问题. 素养的形成并非一朝一夕,最新«普通 高中化学课程标准»明确提出了高中化学 核心素养的五个方面,如下: １．宏观辨识与微观探析,能从宏观和 微观相结合的视角分析与解决实际问题. ２．变化观念与平衡思想,能多角度、动 态地分析化学反应,运用化学反应原理解 决实际问题. ３．证据推理与模型认知,能运用模型 解释化学现象,揭示现象的本质和规律. ４．科学探究与创新意识,在探究中学 会合作,面对“异常”现象敢于提出自己的 见解. ５．科学精神与社会责任,能对与化学有 关的社会热点问题做出正确的价值判断. 鉴于此,为更好促进中学生化学核心 素养进阶性、整体性发展,设计了合理、有 效的初高中衔接策略. 　　初中化学主要是普及化学基本知识, 培养化学基本素养,能掌握物质“是什么”, 学习方法以识记为主,通常从熟悉、具体、 直观的自然现象或演示实验入手,建立化 学概念和规律,即以形象思维为主;而高中 化学主要是为将来科学研究打基础,提升 化学学科素养,探索“为什么”,学习方法以 归纳、理解、探究为主,除了加强形象思维 外,还通过抽象、理想的化学模型建立化学 概念和规律. 初中化学与高中化学一脉相承,内容 由浅入深,由表及里,既有联系,又有拓展、 深化.如何做好初、高中化学学习的顺利 过渡,对化学学习有一个初步正确的思维 方式和科学的学习方法,并迅速适应新的 学习呢? 一、如何做好初、高中化学的方法衔接 (一)在思想上和心理上迎接挑战 １．加强自学能力 初中升入高中是个转折点,也是学生 重新认识自己的过程.要实现从以记忆为 主的熟能生巧的过程,到以归纳、理解、探 究为主的飞跃.应该尽早掌握自学的金钥 匙是关键. ２．正确认识自己 进入高一后将有一个不适应期,成绩 有波动属正常情况,一定要用发展的眼光 正确认识自己.想办法在最短的时间内度 过这一时期,使学习成绩尽快稳步上升. ３．注重顽强学习 不能被高一学习难度骤升的下马威所 吓倒.从初三向高一进发,一定要爬上一 个高台阶,受到一定的挫折是必然的,关键 是面对挫折不能惧怕,更不能急躁,要稳扎 稳打,相信老师也会在旁相扶,帮助同学们 一步步爬上这个新台阶. (二)在方法上做好衔接 方法就是你征服未知的工具.高中学 生对化学普遍感到易学难记,表现为“一听 就懂,一做即错”.究其原因:高中化学知 识难度明显增加,化学现象和过程较复杂, 分析问题需从多层次、多角度来探究分析, 造成思维受阻;另外缺乏在理解上下功夫, 不善于将问题作具体分析,只满足于死记 硬背,学习方法仍停滞在初中阶段,对一些 特殊性质“吃”不准.因此,必须采取相应 的对策. １．学习方法———温故知新出奇迹.上 课认真听讲,认真记好笔记,不懂的一定要 及时问老师.课后先复习老师讲的内容之 后再做作业,之后再预习.使学习走上温 故而知新的正轨.并备错误本,将经常犯 的错误记下,这样可克服思维定势的毛病, 取得意想不到的进步. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １ 第一部分 ２．学习技巧———勤能补拙是良训.一 定要抓住最基础的书本,把概念、定义弄明 白.同学之间多问、多讨论.另外,学习有 余力的同学增加课外阅读适应信息时代. 课外阅读是了解外面世界的窗口! 外面的 世界真精彩,同学们应该增加课外阅读,不 断拓宽知识领域,以适应当今的信息时代. (三)在学法上加以改变 高中化学的特点是: (１)理论性深:高中阶段将继续学习物 质结构理论,还要学习元素周期律、化学平 衡和电解质溶液理论,并且运用这些理论 指导知识的学习,上升到理性高度. (２)综合性强:高中化学“量”方面要求 提高,计算容量增大,题型变化多端,且与 概念、理论等融合在一起,所