快乐假期十九-【快乐假期】2023中职高二语文暑假小作业（新教材）

快 乐 假 期 十 九　　　　　 １．成语识记 [细大不捐]　细,微、小;捐,舍弃.小的大的 都不抛弃.形容包罗一切,没有选择.不能 理解为“一点东西也不捐出”. [不赞一词]　原指文章写得很好,别人不能 再添一句话.现也指一言不发.不能理解为 “不说一句赞成的话”. [不刊之论]　刊,削除,古代把字写在竹简 上,有错误就削去.指正确的、不可修改的言 论.不能理解为“不能刊登、发表”. [间不容发]　间,空隙.空隙中容不下一根 头发.比喻与灾祸相距极近或情势危急到极 点.不是“形容距离小”. ２．素材诵读 历史文化 我走过的山路是徐霞客曾经留宿过的, 我走过 的 关 隘 是 六 国 曾 经 逡 巡 而 不 敢 近 前 的,我驻足远眺的城楼是于谦曾经坚定守卫 过的,我现在能驰骋由缰的西北草原是霍去 病曾经为之而奋战过的,我还能吃到苏轼当 年手不停箸的红烧肉,我还能饮到太白当年 举杯邀月的花间美酒,我还能在众多浩劫后 读到前人的筋骨血肉,我还能在大喜大悲后 脱口而背出一句他们曾经用来形容自己的爱 恨离愁.这片土地留给我们后人最大的礼物 应该就是这么两件了吧,一件是历史,一件是 文化,前者可鉴世,后者可润心. ３．名句默写 (１)苏轼«念奴娇􀅰赤壁怀古»中既点题,又为周 瑜出场营造声势的句子是“　　　　　　　　, 　　　　　　　　,　　　　　　　　”. (２)«琵琶行»结尾处“　　　　　　　　　. 　　　　　　　　? 　　　　　　　　　” 三句表现了愤激幽怨的琵琶曲调引发了听众 尤其是诗人强烈的情感共鸣. (３)韩愈«师说»中,运用对比手法,在阐述了 古代圣人从师而问之后,接着指出“　　　　 　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　 　　”,批评一般人耻于从师. (４)«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»中词人借用 廉颇的典故,表明自己虽然年老但壮志犹存, 希望能够为国立功的句子是:“　　　　　　 　　:　　　　　　　　,　　　　　　　　?” (５)韩愈«师说»用一个反问句推断圣人更圣 明,愚人更愚笨的原因的句子是:“　　　　 　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　 　　?” (６)杜甫«望岳»中“　　　　　　　　,　　 　　　　　　”两句,表现泰山的高大巍峨, 赞叹大自然的神奇秀丽. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５􀅰 快乐假期　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　高二语文 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的读音,全部正确的一 项是 (　　) A．悼 念(dǎo)　　逡 巡(qún)　　浅尝辄 止(zhé) B．倏 地(shū) 诅 咒(zǔ) 猝 不及防(cù) C．矫 诏(jiǎo) 詈 骂(lí) 扼 腕叹息(è) D．呵 斥(hè) 湮 没(yān) 彪 炳千秋(biāo) ２．下列各组词语中,没有错别字的一项是 (　　) A．戮力　 雏菊花　 莫不关心 B．步履　 念奴娇　 流连忘返 C．旗干　 鸿门宴　 山清水秀 D．濡养　 辩论会　 大声急呼 ３．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的 一项是 (　　 ) ①由于技术瓶颈的　　　　,我国中药产品 在国际植物药市场中所占份额仅为３％~ ５％. ②张市长只是随便地在下级送来的文件上画 了个圈儿,并未写任何　　　　. ③　　　　职业教育能将科学技术与现实生 产力结合,使科技成果迅速地转化为生产力, 　　　　备受重视. A．限制　评语　因为/从而 B．制约　评语　由于/因而 C．限制　批语　因为/从而 D．制约　批语　由于/因而 ４．下面句子中,标点符号运用正确的一句是(　　) A．“几年前,饱受资金困扰的我们获得了政府 的一笔大学生自主创业专项基金,解了燃 眉之急.”他回忆说:“这些支持给了我们很 大的信心!” B．芸斋主人说:鲁迅先生有言:真的猛士,敢 于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血. C．桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪; 郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一 派万紫千红的灿烂春光. D．传染病能够在人群中流行,必须同时具备 三个基本环节:传染源、传播途径和易感染 人群,缺少其中任何一个环节,传染病就流 行