第三章 大气的运动 第三节 气压带和风带对气候的影响-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（人教版2019）

第三章　大气的运动 第三节　气压带和风带对气候的影响 提示　气压带和风带的季节移动，使气温和降水发生变化。动物们为了追逐水源和食物，以及安全的孵化环境而大规模长距离迁徙。 每年的12月到第二年的5月之间，非 洲的食草动物们悠闲的生活在塞伦盖蒂国 家公园的保护区内。从每年的5月中后期 开始，公园的食草动物们开始向塞伦盖蒂 的西北面迁徙。到了每年的7、8月，大量 的动物纷纷越境，穿越马拉河，来到马萨 伊马拉，这样的情况会一直持续到每年的9月。从10月份开始，动物们又开始从东线南迁到塞伦盖蒂，整个过程大概持续一个月的时间。基本结束要在每年的12月。这些动物为什么每年都要迁徙？ 3 课程标准：运用示意图，分析气压带和风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 学业质量标准 气压带和风带对气候的影响 气候的特征及成因 水平1 通过绘制示意图，说明气压带和风带的气流方向、气温变化和降水特点。(区域认知) 结合资料，说明气候对自然景观的影响。(综合思维) 水平2 根据资料，说明气压带和风带对气候的影响。(区域认知) 知道气候的分布。(区域认知) 水平3 通过观看视频或图片，简述主要气候区典型植被类型及特点。(地理实践力) 气候类型的特征、分布及成因。(综合思维) 水平4 — 根据资料，综合分析影响气候的因素。(综合思维) 课前知识自学 上升 湿润 下沉 寒冷干燥 炎热干燥 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 6 季节差异 大气环流 地形 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 7 1．判断正误。 (1)副热带高压带控制的地区，终年炎热干燥。( ) (2)地处南北纬30°～40°大陆西岸的地区，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥。( ) √ × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．有“西风送雨”现象的气候类型是(　　) A．热带季风气候、亚热带季风气候 B．热带稀树草原气候、地中海气候 C．温带海洋性气候、温带季风气候 D．温带海洋性气候、地中海气候 解析　温带海洋性气候全年受西风带影响，地中海气候受副热带高压带和西风带交替影响。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．为什么有的地区受信风带控制，不但不干燥，还较湿润呢？ 提示　一般而言，受信风带控制比较干燥，但来自海洋的信风水汽充足，遇到地形阻挡，易形成丰富的降水。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 炎热 荒漠 夏季高温多雨，冬季温和少雨 常绿阔叶林 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 11 1．判断正误。 (1)我国南方的植被类型主要是常绿阔叶林。( ) (2)气候对自然景观的形成起着重要作用。( ) √ √ 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．非洲热带稀树草原一片翠绿，斑马、长颈鹿等草食动物迁回草原，肉食动物也尾随而来。这是因为这里(　　) A．受赤道低压控制，湿季到来 B．受信风控制，干季到来 C．受副热带高压控制，干季到来 D．受西风影响，湿季到来 解析　非洲热带稀树草原一片翠绿、物种繁多的季节为当地的湿季，此时，非洲热带稀树草原地区受赤道低压控制，盛行上升气流，降水多。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．简述撒哈拉沙漠地区自然景观为热带荒漠的原因。 提示　撒哈拉沙漠地区常年受副热带高压带或信风带的控制，形成了终年炎热干燥的热带沙漠气候，从而出现热带荒漠景观。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 课堂主题探究 主题探究 　 气压带、风带对气候的影响 某校地理研究性学习小组分析了各种气候类型的成因与分布关系，并进行了各种模拟演示。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 据此探究下列问题： (1)如果此图处于北半球，那么M地是什么气候类型？ (2)M地气候类型特点及成因是什么？ (3)当M地少雨时，N地也少雨吗？为什么？ 成果展示 地中海气候。 夏季受副热带高压带控制，盛行下沉气流，炎热干燥；冬季受盛行西风控制，温和多雨。 不是。当M地少雨时，处于北半球的夏季。N地受海陆热力差异影响，形成季风气候，夏季多雨。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提