第三章 大气的运动 第二节 气压带和风带-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（人教版2019）

第三章　大气的运动 第二节　气压带和风带 二战后期，日本投入大量心血研制了一种秘密 武器——“定高可控漂流式气球炸弹”，日本前前后 后向美国本土方向送出的气球炸弹超过了9 000只。 这些直径达33英尺，每只可以携带至少136 kg炸弹的氢气球从空中穿越太平洋，自日本海滨一路向美国本土飞去，导致美国本土的西部森林里接连不断地出现神秘大火。你知道这些氢气球炸弹是怎样穿越太平洋飞到美国本土的吗？ 提示　借助于高空的盛行西风飘到美国的西部地区。 课程标准：运用示意图，说明气压带、风带的分布。 学业质量标准 气压带和风带的形成 海陆分布对气压带和风带的影响 水平1 结合图表，指出单圈环流与三圈环流的差异，近地面风向与高空风向的差异。(区域认知) 东亚、南亚冬、夏季风强弱的差异。(区域认知) 水平2 气压带、风带的分布和季节移动规律。(综合思维) 北半球冬、夏季气压中心及季风的形成。(区域认知) 水平3 三圈环流的形成原理。(综合思维) 海陆分布对气压带和风带的影响。(综合思维) 水平4 绘制全球气压带和风带分布示意图。(综合思维) 理解季风方向的变换，南、北半球气压带和风带分布的差异的成因。(综合思维) 课前知识自学 全球性 海洋 热量 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 6 3．气压带和风带的分布 极地高压带 东北 副极地低压带 西南 副热带高压带 东北信风 赤道低压带 东南信风带 下沉 盛行西风带 上升 极地东风带 下沉 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 7 偏北 偏南 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 8 1．判断正误。 (1)高低纬度之间的受热不均是形成大气环流的根本原因。( ) (2)全球气压带和风带位置移动规律大致是夏季北移，冬季南移。( ) √ × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．我国南极中山站的五星红旗常年是(　　) A．向东南飘扬 B．向西北飘扬 C．向西南飘扬 D．向东北飘扬 解析　中山站位于极地东风带，吹东南风，所以五星红旗常年向西北飘扬。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．气压带的成因都是热力因素吗？ 提示　不是。气压带的成因归为两类：一类是由于地面的冷热不均而引起的(热力原因)；另一类是由于气流被迫上升或堆积下沉而引起的(动力原因)。　 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 热力 热低 副极地低压带 西伯利亚 副热带高压带 亚洲 带状 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 12 季节 气压带和风带 东南 西南 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 13 1．判断正误。 (1)亚洲高压是切断副极地低压带的唯一冷高压。( ) (2)南半球海洋分布广阔，没有形成冷高压与热低压。( ) (3)气压带、风带的季节移动是南亚地区夏季风形成的重要原因。( ) √ × × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．南亚地区的冬季风与夏季风的风向分别是(　　) A．西北风、东南风 B．东北风、西南风 C．西北风、西南风 D．东北风、东南风 解析　南亚地区夏季盛行西南风，冬季盛行东北风。　 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．亚洲东部是世界上季风最为典型的地区，主要原因是什么？ 提示　亚洲东部背靠世界最大的大陆，面向世界最大的海洋，海陆热力差异显著，使冬、夏季风变化最为显著，季风最为典型。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 课堂主题探究 主题探究 　 气压带和风带的形成 2019年，某航空公司为实现跨大洲不间断飞行而推出一系列试飞计划。当地时间10月18日21时27分，一架客机从纽约起飞，经过19小时15分钟的飞行后，降落在悉尼。11月15日，另一架同型号客机用时19小时由伦敦直飞悉尼。下图为两次测试飞行的航线示意图。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 据此探究下列问题： (1)比较两次飞行的前半个航程飞行速度的快慢，并分析原因。 (2)航班途经赤道附近上空时，颠簸较为明显，主要原因是什么？ (3)画出伦敦至悉尼航班沿途经过的近地面气压带和风带。 成果展示 伦敦至悉尼航班前半个航程速度快，纽约至悉尼航班前半个航程速度慢。原因：飞机在中纬度飞行，受盛行西风的影响，伦敦至悉尼航班前半个航程顺风飞行，速