第二章 地表形态的塑造 第三节 河流地貌的发育-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（人教版2019）

第二章　地表形态的塑造 第三节　河流地貌的发育 兰州，地处黄河上游，市区南北群山环抱，东西黄河穿城而过，蜿蜒百余里，具有带状盆地城市的特征。兰州的城市形态为什么呈带状？ 提示　兰州处于黄河谷地中，受南北山地的限制，城市形态呈带状分布。 课程标准：1.结合实例，解释外力作用对地表形态变化的影响。2.说明人类活动与地表形态的关系。 学业质量标准 河流地貌 河流地貌对聚落分布的影响 水平1 结合示意图，说出河流地貌的类型。(区域认知) 结合地图，说出聚落分布与河流的关系。(区域认知) 水平2 结合图表资料，指出河流地貌的分布状况及特点。(区域认知) 根据材料，分析河流地貌对聚落分布的影响。(综合思维) 水平3 根据图表资料，分析河流地貌的形成过程及其联系。(综合思维) 根据地形特点，合理布局聚落；调查本地城市的分布，说明其与地形的关系。(地理实践力) 水平4 结合图表资料，分析河流地貌的演变过程。(综合思维) 结合图表资料，综合分析聚落的形成和分布。(综合思维) 课前知识自学 侵蚀 源头 深而窄 V 减弱 河谷两岸 凹岸 堆积 弯曲 槽 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 6 1．判断正误。 (1)河流下游不可能有深而窄的河谷。( ) (2)河谷的形成只与流水侵蚀作用有关。( ) × × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．下列地貌由流水的侵蚀作用形成的是(　　) A．新疆的沙丘　　　　 B．长江三峡 C．珠江三角洲 D．黄土高原 解析　新疆的沙丘和黄土高原是风力堆积作用形成的；珠江三角洲是流水堆积作用形成的；长江三峡是流水侵蚀作用形成的。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．河流上游都是侵蚀地貌吗？为什么？ 提示　不一定。一般来讲河流上游为侵蚀地貌，但是河流上游也有堆积地貌，如冲积扇等。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 搬运 山前冲积 扇 中下游 带状 三角洲 三角形 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 10 1．判断正误。 (1)河流上游没有堆积地貌。( ) (2)三角洲都在河流入海口。( ) × × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．下列属于河流堆积地貌的是(　　) A．“V”形谷　　　　　　 B．河漫滩平原 C．“U”形谷 D．溶洞 解析　河漫滩平原是洪水季节接受堆积形成的。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．如何区分冲积扇和三角洲？ 提示　一是从位置上区分：冲积扇位于山前，三角洲位于河流入海(湖)口附近；二是从组成物质上区分：冲积扇组成物质复杂，颗粒物有大有小，三角洲多以粉砂状物质为主。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 生产、生活 联系和运输 农副产品 破碎 较小 连片 较大 冲积平原 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 14 1．判断正误。 (1)江南水乡河网密布，乡村的规模较大。( ) (2)河流对聚落形成的两大功能是提供水源和水能。( ) × × 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 2．最适于人类居住的地区是(　　) A．“V”形谷 B．瀑布附近 C．三角洲 D．河流上游 解析　河流上游、“V”形谷和瀑布附近地区地形、土壤、交通等条件较差。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 3．河流冲积平原一定是聚落密集区吗？ 提示　河流冲积平原并不一定是聚落密集区。如热带平原地区气候闷热潮湿，居住条件不利，人烟稀少，聚落极少，如南美洲的亚马孙平原地区。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 课堂主题探究 主题探究 　 河谷的发育 沙坡头位于宁夏中卫县城西22千米处，西北邻腾格里大沙漠，集大漠、黄河、高山、绿洲为一处，被世人称为“世界沙都”。奔流至此的黄河沿山顺势形成“几”字形河曲地貌，沙丘与黄河水面的相对高度达300余米。下图为沙坡头位置和“几”字形河曲示意图。 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 教材活动点拨 课后达标检测 据此探究下列问题： (1)从自然角度分析沙坡头的成因。 (2)从自然角度分析“几”字形河曲地貌的成因。 (3)说明图示河段河谷的特征。 成果展示 黄河下切侵蚀，两岸地势相对升高；深居内陆，气候干旱，植被缺乏；冬春季节，西北风强劲，挟带大量沙尘常年累月堆积而成。 侧蚀作用强烈，黄河凹岸不断