8.1.2海水资源的开发利用（分层作业）【上好课】2022-2023学年高一化学同步备课系列（人教版2019必修第二册）

8.1.2海水资源的开发利用 1．“关注海洋健康，守护蔚蓝星球”，我们每个公民义不容辞。下列有关说法不正确的是 A．可通过蒸馏法、电渗析法、离子交换法从海水中获得淡水 B．地球上99%的溴元素存在于海洋中，故溴称为“海洋元素” C．从海水中提取的NaCl可进一步用于生产NaOH D．海水只能提供物质资源，不能提供能量资源 2．化学在人类社会的可持续发展中发挥着重要作用，下列说法不正确的是 A．工业上常用加热分解的方法冶炼不活泼金属 B．海水淡化的方法有蒸馏法、渗析法和离子交换法 C．“原子经济性反应”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物 D．不合理施用化肥会影响土壤的酸碱性和土壤结构 3．空气吹出法是工业规模海水提溴的常用方法，流程如下： 下列说法不正确的是 A．步骤①发生的主要反应为：Cl2+2Br-=Br2+2Cl- B．步骤②③的目的是富集溴元素 C．物质X为HBrO D．空气吹出法用到了溴易发挥的性质 4．下列以海洋资源为基础的生产过程中，未涉及氧化还原反应的是 A．氯碱工业 B．海水晒盐 C．海水提溴 D．海带提碘 5．海水综合利用的工艺流程如图所示(粗盐中的可溶性杂质有MgCl2、CaCl2、Na2SO4)，下列说法不正确的是 A．过程①加入的药品顺序为Na2CO3溶液→BaCl2溶液→NaOH溶液→过滤后加盐酸 B．过程②中所加的试剂是盐酸 C．过程④的离子方程式：SO2+Br2+2H2O=SO+2Br-+4H+ D．在过程③或⑤反应中每氧化0.2molBr-需消耗标况下2.24LCl2 6．碘及其化合物广泛用于医药、染料等方面，I2的一种制备方法如下图： 下列说法正确的是 A．“转化”步骤反应的离子方程式：3AgI+Fe=3Ag+Fe2++3I- B．为提高I2的产率，氯气的用量越多越好 C．所得沉淀与硝酸反应后的某种生成物可以循环使用 D．流程中过滤时玻璃仪器只需烧杯和漏斗 7．海水提溴的流程如图所示。下列说法错误的是 A．步骤②利用了溴的挥发性 B．步骤④可以用双氧水代替Cl2 C．步骤⑤用到的玻璃仪器只有漏斗和烧杯 D．使用该法处理1m3海水最终得到18gBr2，若提取率为30%，则原海水中Br-的浓度为60mg·L-1 8．海水化学资源开发利用中的提碘、提溴的部分过程如图所示。下列说法正确的是 A．I中操作①用到的玻璃仪器只有烧杯、玻璃棒、胶头滴管 B．I中操作②的苯可用酒精代替 C．Ⅱ中SO2与Br2反应的化学方程式为： D．Ⅱ中还原性： 9．除去粗盐中的杂质和，过程如下： 下列有关说法中，不正确的是 A．试剂①②③依次加入过量的溶液 B．溶解、过滤都用到玻璃棒，其作用搅拌，加速溶解：引流 C．除去的主要反应： D．向滤液中加入盐酸是为了除去过量的氢氧化钠和碳酸钠 10．海洋是资源的宝库，下列从海洋中提取物质的第一步操作一定错误的是 A．淡水——蒸馏 B．食盐——蒸发 C．溴——浓缩 D．碘——萃取 11．海洋中部分化学资源的利用，如图所示，下列说法正确的是 A．步骤①、②利用了Cl2的氧化性，热空气吹出是利用了溴不易溶于水的性质 B．工业上，X常用SO2气体作吸收剂，Y常选用苛性钠作沉淀剂 C．工业上常用电解MgCl2溶液冶炼金属镁 D．“氯化”过程中发生的反应为MgO+C+Cl2MgCl2+CO 12．实验室从含碘废液(除H2O外，含有CCl4、I2、I-等)中回收碘，其实验过程如下： 下列说法错误的是 A．还原操作将I2还原为I-的目的是使CCl4中的碘进入水层 B．操作X中振荡时，分液漏斗下口应倾斜向下 C．操作X时，CCl4由分液漏斗下口放出 D．回收碘时，通过过滤操作从碘的悬浊液中分离出碘单质 13．21世纪以来，国与国之间因对海洋权益的争夺引起的摩擦不断，在捍卫主权的同时，人们看重的是海洋这个巨大的资源宝藏。下列对于海水利用的认识不正确的是 A．海水中蕴藏着丰富的铁、锰、钴等金属元素，这些物质可以大量开发，以弥补资源的短缺 B．淡化海水的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法 C．晒盐浓缩后得到的苦卤中含有浓度较高的溴离子，向苦卤中通入氯气，可以得到溴单质 D．从海水中可以提取食盐、溴、钾盐、镁及其化合物、铀、重水等 14．海洋资源的利用具有非常广阔的前景。 I．利用空气吹出法从海水(弱碱性)中提取溴的流程如图。 已知：溴单质的沸点为58.5℃。 (1)溴元素在元素周期表中的位置是 _______。 (2)“吸收塔”中发生反应的离子方程式为 _______。 (3)“蒸馏塔”中温度应控制在 _______(填序号)。 A．40～50℃       B．70～80℃       C．100℃以上 (4)物质A _______(填化学式)可以循环利用，降低成本。 (5)探究“氧化”的