《肩挑责任，学做主人》主题班会课堂实录

《肩挑责任，学做主人》主题班会课堂实录 教育背景 责任的承担，是每一个人的义务，也是人存在的价值。现代学生，责任意识并不强，很多学生不懂得承担责任，遇到事情总喜欢指使或指责别人，把自己应该承担的责任推得一干二净。这源于许多孩子从小缺乏责任意识的培养，凡事过于依赖家人，导致责任心缺乏。因此，要从小培养学生的责任意识，让学生学会从自己分内的事做起，进一步学会如何对待他人、社会、自然，明晰几个层次的责任。要帮助他们从小树立正确的价值观，懂得做人的道理，为他们将来走向社会贡献自我、承担社会责任埋下美好的种子。 教育目标 知识目标通过真实感人的故事，启迪学生明白具有高度责任感的人，才是最美的人，从而让学生理解责任的含义。 情感目标正面引导，反面督促，使学生懂得责任的意义，激发学生努力去做一个有责任心的人。 行为目标学会承担责任的方法和技巧，能自我解决问题，为他人服务，敢于承担责任，学做主人。 课前准备 责任小故事，身边的责任小事，关于责任的名人名言，PPT课件。 教育过程 第一版块：游戏导入，初识责任 师：同学们，我们先一起来做一个猜一猜的游戏，好吗？ 出示：“猜猜我是谁”？ ①不管是大风还是大雨，烈日还是暴雪，他总是出现在通行特别困难的地方。都说他是戴着大盖帽的马路吸尘器。（交通警察） ②每一次出动，都面临生与死的考验。他总在危急时刻出现，挽救人们的生命和财产。都说他是一名危险的“逆行者”，冲向人们逃出的地方。（消防员） ③在人们还在梦乡时，他已经在马路上、小区里开始工作了。他不怨劳，不怨累，不怕脏，只为创造干净的生活环境而忙碌着。（清洁工） ④她总是不厌其烦地为我们解难释惑，当我们犯错时，她是起航的明灯，她是我们的大朋友，她引领我们成长，带着我们不断前进。（老师） 引导小结：每个人都在自己的工作岗位上用行动诠释着自己的责任。师今天，我们就一起来探讨有关责任的话题吧（板书责任） 【设计意图】通过展示一个人所担任的职责，让学生猜测这个人的职业，以猜迷的热身方式调动学生的积极性，带领学生进入课堂的学习状态，也明白每一个人都有自己的责任。 第二版块：小小如我，应负责任 师：同学们，每一个人都有责任，说说你们的责任是什么。 学生纷纷回答，有的说是学习，有的说是劳动，有的说服务大家…… 1.做好分内事，就是负责 出示图片： 图片1：妈妈为孩子收拾乱七八糟的房间，孩子在一旁看书。 图片2：一个八九岁模样的孩子，让妈妈喂饭吃。 图片3：一个小学生，用手指着教室的玻璃，对爷爷说，那一块是需要他擦的。 学生交流讨论。 引导小结：做好自己该做的事，就是对自己负责任。（板书） 2.为他人服务，也是负责 出示： ①小A看见一个小女生摔倒了，他赶紧离开。 ②小D发现大家都离开了，可教室还没打扫呢。 ③小Q是班长，对不遵守纪律的同学，总是严肃地提出批评。学生交流讨论。 引导小结：为他人、集体服务，也是一份责任。（板书） 3.为社会服务，履行责任 出示图片： 图片1：志愿者在服务。 图片2：医生在看病。 图片3：工人在劳动。 学生交流讨论。 引导小结：长大后，为社会服务，履行责任。（板书） 4.保护大环境，人人有责出示 ①垃圾分类，节约用纸，不使用一次性用品。 ②熄灯一小时行动，少开一天车行动。 ③爱护植被，植树造林，不排放污染物。 学生交流讨论。 引导小结：保护环境，保护赖以生存的家园，人人有责。（板书） 师：我们对自己、对他人、对社会、对自然，都需要负起责任。 【设计意图】学生对责任的认识似懂非懂，本环节通过一些图片和简单的文字呈现，明确地告诉学生，一个人该负起哪些责任——对自己、对他人、对社会、对环境的责任，通过讨论，让学生明白自己该怎么做。 第三版块：经典事例，理解责任 1.有责任感，才有机会 师：同学们，一个人非要负责任吗？ 学生纷纷表示对。 师？我们来看一个真实的故事，也许体会更加深刻。 出示：某公司要裁员，下岗名单公布了，有内勤部的小灿和小燕，规定一个月后离岗。那天，大伙看她俩都小心翼翼的，不敢多说一句话。因为她俩的眼圈都红红的，这事摊到谁头上谁都难以接受。 师：若你就是那两个人中的一个，心情怎样？怎么表现？ 学生纷纷表达自己的想法，大部分说自己的心情会很差，有的说“此处不留人，自有留人处”，要想办法重新找工作。 出示：第二天上班，小灿心里憋着气，情绪仍然很激动，什么也干不下去，那些平时她应该干的活，全扔在一边，别人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一个晚上，可是难过归难过，离走还有一个月呢，工作总不能不做，她还主动揽活。对于任何事情，小燕都是连声答应，随叫随到，坚守在她的岗位上。 师：同学们可以评价一下这两个人的表现。 生：我觉得小灿的表现也是正常的，反正被裁员了，早晚要走。 生：我认为应该向小燕那样，做好自己的本职工作