4.1走向生态文明（教学课件）-【上好课】2022-2023学年高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

第三章 保障国家安全的资源、 环境战略与行动 第一节　走向生态文明 思考： 安吉为什么要从工业立县转向生态立县？ 安吉这种发展方式的转变是个案还是一种时代潮流？ 20世纪80年代中后期，作为贫困县的浙江省安吉县，利用当地矿产资源优势，走上工业六 县之路。大家的钱袋子鼓起来了，但山秃、气油、水浑却成了安吉新的烦恼。1998年， 安吉县开始整治污染企业和矿山，走上生态立县之路。如今的安吉，呈现一幅青山绿水、美丽和谐的生态面卷。 ▋课程标准 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 ▋ 学习目标 1.运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。 2.结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。 3.联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。 一、从工业文明向生态文明转变 1. 人地关系思想的历史演变 （1）采集渔猎时代(原始社会) ①生产力低下并且发展缓慢,人类改造环境的能力微弱,环境对人类的制约作用较强。 ②人类与环境保持着一种原始的平衡关系,人类对环境既崇拜又依赖。 在不同的历史发展阶段，人类与自然的关系有何不同？ 【思考】 1. 人地关系思想的历史演变 (2)农业社会时期 ①人类开始大规模地开发利用土地、水等资源,与环境的对抗性明显增强,环境遭到破坏。 ②人类对人地关系开始有了朴素的科学认识。 在不同的历史发展阶段，人类与自然的关系有何不同？ 【思考】 1. 人地关系思想的历史演变 (3)工业社会时期 ①大量的资源开发利用和废弃物排放,使人与自然的矛盾越来越尖锐。 ②资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁。 在不同的历史发展阶段，人类与自然的关系有何不同？ 【思考】 1. 人地关系思想的历史演变 在不同的历史发展阶段，人类与自然的关系有何不同？ 【思考】 不同社会阶段的生产方式、资源基础、环境问题、人与自然关系都不尽相同。每一个新的社会阶段的出现，都源于技术的进步和生产方式的变革，并伴随着人地关系的演变。 社会阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然的 关系 原始社会 采集、狩猎 自然植物、动物 对自然的破坏较小且发生在局地 依附自然 农业社会 种植、养殖 作物、驯化动物 土壤、气候 对自然的破坏有限出现区域性生态危机 半依附自然 工业社会 工业 现代农业 服务业 矿产资源 对自然资源掠夺式开发，在全球尺度上改变自然环境 征服自然 2.生态文明社会—可持续发展 ①改变不可持续的增长方式和消费方式,走可持续发展道路,由工业文明向生态文明转变。 ②生态文明意味着人与自然是生命共同体,人类既要开发利用自然,也要遵循自然规律,协调人口、资源、环境与发展的关系,实现人与自然和谐共生。 如何理解生态文明的概念？ 【思考】 3.我国生态文明建设 将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道,纳入中国特色社会主义建设的总体布局,明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。 “生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不以牺牲环境为代价换取一时的经济增长。” “华北明珠”白洋淀水质从劣Ⅴ类提升至Ⅲ类，进入全国良好湖泊行列，生物多样性显著增加 甘肃省武威市天祝藏族自治县石门沟地处祁连山生态系统中重要水源涵养和补给区。 ▋案例●乌江“涅槃”记 贵州境内乌江干流水质恢复至二类，是长江经济带生态环境保护发生转折性变化的一个缩影。 乌江是贵州的母亲河，是长江上游南岸最大的支流。乌江流域承载了贵州省一半以上的人口和经济总量。前些年，由于生态脆弱、环保问题突出，乌江曾一度拉响生态警报。党的十八大以来，贵州以前所未有的力度抓生态文明建设，推进乌江流域生态修复，乌江迎来涅槃重生。 污染严重时，乌江镇河段整个江面被污水染成“米汤色”。经勘测发现，污染源于乌江镇的一个名为34号泉眼的岩溶泉，泉眼附近的总磷和氟化物超标数百倍，泉眼下游的遵义境内断面全部为劣五类水质。其污染源头为距离泉眼16公里的贵州磷化集团生产所排放的磷石膏，磷石膏产生的含磷污水渗漏到地下，通过地下水系从34号泉眼集中涌出流入乌江。贵州作为首批国家生态文明试验区，以“铁腕治污”手段攻坚克难，34号泉眼污染治理被列为贵州省环境污染治理“1号工程”。 通过实施一揽子污染防治措施，从根本上解决乌江磷污染问题。贵州省生态环境厅发布的数据显示，2021年，乌江干流水质达到Ⅱ类标准，流域水质总体为“优”，45个国控水质监测断面优良率达100%。 ▋案例●海南热带雨林国家公