第8单元 第15课 谏太宗十思疏 答司马谏议书（课件）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中语文必修下册同步导学案（统编版2019）

第15课　谏太宗十思疏　答司马谏议书 返回导航 下页 上页 语文必修下册 课文导入 　　讽谏帝王，是冒险的事。逆“龙鳞”批“圣意”，需要大智与大勇。比干剖心，屈原放逐，千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，曾以“十思”谏诤皇帝，史以“诤臣”称之，他就是魏征。宋代也有一位敢于直谏的改革家，面对积贫积弱的危局，他挺身而出，反驳司马光强加的罪名，强调臣子应该帮助君主“除弊”，他就是王安石。让我们撩起历史的面纱，与名臣对话，从中获得启示。 返回导航 下页 上页 语文必修下册 素养任务 1.积累重点文言实词、虚词的意义和用法及相关的文言知识。 2.分析文章的论证技巧和行文思路。 3.把握文章的观点，领会作者关心国家、敢于担当的精神。 返回导航 下页 上页 语文必修下册 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课后提升 迁移运用 课时作业 返回导航 下页 上页 语文必修下册 走近作者 1．魏征(580—643)，字玄成，巨鹿下曲阳(今河北晋县)人，唐代文学家、政治家、史学家。曾任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，以能犯颜直谏著称。 资料助读 返回导航 下页 上页 语文必修下册 曾主持《隋书》《群书治要》的编撰工作。《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《北齐书》的总论，皆出于其手。唐贞观十一年(637)上《谏太宗十思疏》，十三年上《十渐不克终疏》。《旧唐书·经籍志》和《新唐书·艺文志》都著录《魏征集》 20卷，已散佚。 返回导航 下页 上页 语文必修下册 2．王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，封荆国公，世称王荆公。抚州临川(今江西抚州)人。杰出的政治家、思想家、文学家。宋神宗时任宰相。他创新法，改革旧政，是一位进步的政治家。文学上的主要成就在诗文方面。他的词作虽然不多，但“瘦削雅素，一洗五代旧习”，不受当时绮靡风气的影响。他的诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。他是唐宋八大家之一。有《临川先生文集》《王文公文集》存世。 返回导航 下页 上页 语文必修下册 了解背景 1．《谏太宗十思疏》 唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲，明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，经济有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加之对外战争连连胜利，边防巩固，国威远扬。于是在一片文治武功的欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担 返回导航 下页 上页 语文必修下册 忧，贞观十一年(637)从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。 《谏太宗十思疏》便是四疏中的一篇，阐明了要“居安思危，戒奢以俭”的道理。据说太宗看到奏疏后非常感动，于是写了《答魏征手诏》，称赞他“诚极忠款，言穷切至”，表示从谏改过。 返回导航 下页 上页 语文必修下册 2．《答司马谏议书》 宋神宗熙宁二年(1069)，王安石任参知政事，实行新法。保守派的代表人物，当时任右谏议大夫的司马光(字君实)，多次写信给王安石，要他停止变法。王安石这封信是针对司马光熙宁三年(1070)二月一封长达三千余字、全面攻击新法的来信的回复。王安石先是简短地回复了一信，对来信所责难的诸点并不一一置辩，随后想到彼此交往多年，友谊深厚，信札来往不宜草率简慢，就又写了这封答书。 返回导航 下页 上页 语文必修下册 相关知识 疏 “疏”是古代臣子向帝王陈述自己意见的一种文体，通称“奏 疏”。与“表”相比，“疏”重在“议事”，而“表”重在“陈 情”。“疏”的用途广泛，论谏、劝请、陈乞、待罪、推荐、辞官 等均可用疏。著名的如贾谊的《论积贮疏》等。 返回导航 下页 上页 语文必修下册 书 “书”是古代的一种文体，即书信。古人写信多有题目，说明写给谁，信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“答……书”等。《答司马谏议书》文题意思：给司马谏议大夫的回信。 返回导航 下页 上页 语文必修下册 jùn sè yīn jié zài yì xiè dài yōng chán chù miù yù 返回导航 下页 上页 语文必修下册 识记通假 振之以威怒　__________________________ “振”同“震”，威吓 返回导航 下页 上页 语文必修下册 名词，诚心、真心 连词，如果、果真 名词，臣下、百姓 形容词，低，与“高” 相对，这里指“智力低下的” 动词，居于……之下 返回导航 下页 上页 语文必修下册 形容词，诚信 动词，相信、信任 副词，的确、确实 返回导航 下页 上页 语文必修下册 形容词，安定 名词，安乐、安逸的环境 动词，使……安宁