第7课 百变团花（教案）人美版（2012）美术二年级上册

人美版美术二年级上册《百变团花》教学设计 教学目标 1.知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点合剪纸艺术语言，学习用折剪等方法设计团花剪纸。 2.过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。 3.情感态度价值观：在感受剪纸文化的美感中，体会团花这一传统文化的魅力。提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。 教学重难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 教学过程 一、导入 同学们，中国是礼仪之邦，朋友见了面要送一份礼物。今天老师想为大家表演一段魔术作为礼物送给大家，想不想学？出示剪纸团花作品，知道这叫什么吗？（团花） 二、团花剪纸初了解 1.团花的共性 以相同的纹样围绕圆心连续排列，团聚在一起，形成了外轮廓为圆形的图案，称为团花。它是剪纸的一种，花纹的团与外形的圆，象征着团圆，寓意美好、吉祥。 2.团花的历史 其实，团花在很久以前就有了。看，老师给大家带来了两张国宝级作品，这是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、菊花团花)。团花剪纸源于我国南北朝时期，距今有1500年的历史了，所以以说团花是中国剪纸历史最悠久的一种形式。 3.团花的寓意 A.欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有什么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B.欣赏《喜上眉梢》:喜鹊站在梅花枝上，即组成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥图案。 4．团花的运用 A.欣赏《福禄寿喜》：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于生日祝寿） B.欣赏《喜字团花》:这团花用在甚么场合？（用于婚嫁） 师：看来，团花让我们的生活更加多彩，你想不想也剪一朵这样漂亮的团花装饰我们的生活呢？今天我们一起走进团花的世界，学习《百变团花》。（板书课题） 三、实践分析深体会 1.教师示范 师：同学们，其实这些看似复杂的团花，只需要我们手中的一把剪刀一张纸和一个想法就可以创作出来，看看老师是怎么做的。播放教师示范视频。 师：谁发现了老师用了哪些方法把一个正方形的纸变成了一幅团花作品？师引导学生小结： 板书：折一折，画一画，剪一剪、 2.教师讲解 A.折：米字折法 折纸时，以正方形中心点为顶点，连续对边折对角折都可以。（教师示范）课件展示折法示意图。（课件展示——团花制作的基本步骤：对角折、对角折、再对角折，最后折成三角形） B.剪：怎样剪圆 师：刚才我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，我们要先会剪圆形，你会剪么？（生动手实践） 师：怎么把它变成圆呢？ 师：请小朋友把折好的纸打开。现在这张纸上被折出了很多折痕。这些折痕形成了以一个汉字米，所以称之为米字折法。同学们请观察折痕相交在一起的地方在哪里？(正方形的中心) 师：团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，请用笔做上记号。然后我们看着这个中心点再把纸折起来。（师引导：其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。） 师：现在，中心点在哪儿？（在角上） 师：现在我要在这个三角形上，中心点的对边画一条弯弯的弧线（师演示），你也能向我这样画一画吗？ 师：画好了请你沿着线剪一剪，看看会有什么意外的发现？（生操作，三角形变成了一个扇形。打开：变圆了！） 边线弧度不同，团花圆度不同。 师：不过我想把这个圆的边变得再漂亮些，你有什么好办法吗？（生说，教师演示） C.剪花纹。 师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和老师的团花相比哪个漂亮呢？为什么？ 生：不是，因为没有花纹。 师：如何设计团花内容 折好后的纸要找好顶点，就是团花的中心点，花纹要围着中心点画。这是开口边，这是整边。剪的时候要注意，左右不能剪到头。 为了让我们的团花纹样更精美，我们在设计时经常要用到几种纹样。 课件出示柳叶纹、水滴纹及相关团花作品。 课件出示几种传统纹样：毛毛纹、月牙纹、羽毛纹、飞燕纹等。 师：这些纹样都源于我们生活，同学们在创作时也可以加入自己所感兴趣和想要表达的图案。 教师示范画好纹样并剪出来，展开成团花作品。 师：老师设计的花纹比较简单，相信同学们一定比我棒，能设计并剪出很多更美丽的团花。 四、作业布置验成果 请同学们将生活中的美好情感用团花表达出来，每人剪至少两朵大小、花纹、外形都有变化的团花。 如：祝贺长辈生日的寿桃图案、送给同学的礼物、为班级设计的窗花...... 五、展评作品夸夸你 1.小评委们，赶紧停下手中的工具，看看谁装饰得最漂亮？为什么？其他同学也觉得好的请举手示意一下，这么多的同学支持，那老师就把这个最佳创意奖颁发给你。 2.互评：你喜欢里面谁的团花？为什么？ 自评：采访一下，你是设计的什么团花？运用了哪些花纹？ 师结：一张张彩纸被同学们的生花妙笔