19《咕咚》（课件）部编版语文一年级下册

咕 咚 故事中讲了哪些动物？课文里讲了一件什么事？ 思考 咕 gū 咕咚 咕咕叫 咚 dōng 咚咚 “咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。 咕 咚 熟 shú 熟了 成熟 吓 xià 吓人 惊吓 掉 diào 掉进 掉下 羊 yàng 小羊 亡羊补牢 逃 táo 逃命 逃走 象 xiàng 大象 象棋 命 mìng 生命 命令 鹿 lù 小鹿 梅花鹿 野 yě 野牛 野外 领 lǐng 领着 带领 拦 lán 拦住 阻拦 hè xià 吓 兔子吓了一跳，拔腿就跑。 多音字 恐吓 威吓 咕 咚 吓 拦 形声识字 识字方法 比一比 逃→桃 熟→热 命→伞 8 咕 gū 咕咚 我 会 认 咚 dōng 熟 shú 掉 diào 吓 xià 鹿 lù 咕咚 成熟 掉下 惊吓 小鹿 逃 táo 逃跑 命 mìng 象 xiàng 野 yě 拦 lán 领 lǐng 救命 大象 野牛 拦住 带领 走进课文 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 走进课文 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 走进课文 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 走进课文 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 走进课文 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 　大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。 仔细思考一下：“咕咚”到底是什么？ 木瓜掉进湖里发出的声音。 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!” 感受到兔子被吓坏了。朗读”不好啦, ‘咕咚’可怕极了!”要喊出来，读地快一些，重一些。 看出兔子”吓坏了” 16 兔子听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。 朗读1-2自然段，说说这幅图的内容？ 17 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 从哪里可以看出猴子很害怕？ 思考：猴子真的看见“咕咚”了吗？他为什么会和兔子喊一样的话？ 猴子并没有真的看见“咕咚”。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。 听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了，也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。 听到“咕咚”的声音，兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、野牛各有怎样的表现？ 默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。 野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。 咕咚 笑了 害怕、逃跑 板书设计 遇事要动脑筋，弄清事情的真相 23 课堂练习 吓（ ） 下（ ） 怕（ ） 拍（ ） 跟（ ） 很（ ） 羊（ ） 半（ ） 都（ ） 那（ ） 家（ ） 象（ ） 吓人 下床 可怕 拍手 跟从 很多 山羊 半天 都行 那么 家人 大象 一、比一比，再组词。 二、试仿照“一边……一边……”写句子。 示例：兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 仿写：小红一边唱歌一边跳舞。 妈妈一边织毛衣一边听音乐。 课外练习 正确书写本课生字。 把这个有趣的故事讲给家人听。 找一篇不带拼音的故事，运用本课学习的方法来猜字的读音，再向老师或家长请教。 在这个故事，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？ 说一说： 我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，没有主见。 我喜欢野牛，因为它遇事不慌张，能先问为什么，不盲目跟从。 27 “耳听为虚，眼见为实”，不是自己亲眼看见的事情，就不要轻易相信，免得吃亏上当。相信读过这个故事后，无论遇到任何事情，我们都会先弄清真相，不盲目地跟从了。 28 $