《我身边的“美”——学雷锋话题》主题班会课堂实录

《我身边的“美”——学雷锋话题》主题班会课堂实录 ［班会背景］ 3月5日是学雷锋日，但在当今社会，“南京彭宇案”等事件让人觉得做好事会吃亏，让人不敢做好事，“小悦悦”事件更是说明了学雷锋做好事似乎已经远离了社会主流。那么在这个特殊的日子里，有必要和学生一起探讨学雷锋有没有价值和意义，以及如何学雷锋做好事。 ［班会目的］ 1.介绍雷锋的事迹，使学生明白雷锋精神的本质在于奉献。 2.深入讨论自己所遇见的好人好事，使学生明白雷锋精神从来没有远离我们。 3.讨论好人被讹事件，讨论如何学雷锋做好事，使学生学会保护好自己。 ［班会准备］ 1.网络搜索雷锋的生平，以及学雷锋日的由来。 2.开展“最美”班级活动，搜索班级涌现的好人好事。 3.根据班会需要，排练话剧。 ［班会流程］ 班会导入： 主持人：开始本节班会课之前，先来看段话剧。 （生1举着牌子，上面写着“沈阳火车站”儿个大字。一个背着“小孩”的“妇女”正在哭泣，一群人围着看） 生2：这里发生了什么事情？ 生3：这个女人说她要去吉林看老公，结果火车票丢了。现在没钱坐车，正在哭泣呢。她肯定是骗子，哪有这么巧的事情，电视都报道了很多次了，我们都聪明着呢，想骗我们可没那么容易了……（继续絮絮叨叨） （生2转身就去买了去吉林的火车票） 生2：给你，你可以去坐火车了。 妇女：（抹着眼泪）大兄弟，你叫啥？地址在哪儿？我回去一定给你寄车票钱！ 生2：（转身）我叫解放军，就住在中国。祝你一路顺风。 （“好人啊！”赞扬声不断） 主持人：上面这个话剧说的是谁的故事？ 全班异口同声：雷锋！ 第一环节，“你知道雷锋多少？”抢答 主持人：没错！可是，你知道雷锋多少呢？进入“你知道雷锋多少”抢答环节。 1.雷锋原名叫什么？（雷振兴） 2.雷锋的出生日期是哪一天？（1940年12月18日） 3.雷锋出生在什么地方？（湖南省望城县简家塘村） 4.雷锋一生十分贫苦，请问几岁成了孤儿？（不到7岁） 5.雷锋多少岁殉职？（22岁） 6.雷锋是怎么殉职的？（被杆子砸到头部） 7.学雷锋日是哪天？（3月5日） 8.雷锋是什么时候入党的？（I960年11月8日） ……（共十几个问题，内容略，网络可查） 第二环节，雷锋，是虚构还是真实？ 主持人：从刚才的抢答，我们深深为雷锋和雷锋精神所感动。xx同学，你举手是表示有什么想法吗？ 生1:我确实有不同看法，我觉得雷锋肯定是个虚构的人物，或者是人为拔高的。说雷锋做好事不留名，那这些好事是怎么被人得知的？有人说得好：“雷锋做好事不留名，可全部记在雷锋日记里了！” 生2：我也觉得太假了。而且我还觉得，宣传雷锋精神是别有用心，宣布自己在学雷锋的人也是别有企图。 生3：我看到了两个雷锋，一个是被塑造过的雷锋，另一个才是真正的雷锋，真想去看看真实的雷锋到底是什么样子。 （班级有些冷场） 师：大家有没有发现一个现象，每个民族在重要关头总会有英雄出现，而这些英雄都带着传奇的光芒。你看隋朝的李元霸，能舞800斤的大锤；还有项羽，能把山给拔起来……为什么会出现这种情况？ 生4：肯定有人有所图啊。比如说宗教里，耶稣就复活了。 生5：我觉得也有可能是民族的心理需要吧，比如说，这个民族处在危难中，需要有英雄来拯救人民于水火，便会美化或者神化英雄。 师：确实，回头看看雷锋所处的年代，人们物质生活不丰裕，很多时候需要被帮助，当雷锋这样全心全意为人民服务的英雄出现了，人们自然会美化他，使他越发完美，使他的传奇故事越发传奇。这是不是一件坏事？会不会因为这些故事带着传奇色彩而否定雷锋和雷锋精神的美好呢？ 生6：我觉得这并不是一件坏事。没有英雄的民族是没有前途的。 生7：这也怨不得雷锋及帮助美化雷锋的人。 生8：做一件好事不难，可是一辈子都在做好事确实不容易。对于普通的我们来说，只要心存善念，帮助身边的人，就是践行了雷锋精神。 第三环节，身边那些感人的“雷锋” 主持人：可是现在很多人说，雷锋已死，社会上西^也我不到雷锋了。真的是这样吗？我们在社会上难道就没遇到过帮助我们的人吗？ 生1：当然经常遇到！隔壁家的阿姨，和我家非亲非故的，可是，我从小就在她家住的。 生2：上次我去无锡，不认识路，只好问当地人，可是那个阿姨说话我完全听不懂，她急了，直接牵着我的手，把我带过去了。（同学踊跃发言） 主持人：实际上，我们身边都满是金灿灿发光的雷锋啊。下面进入抢答：这些身边的雷锋都是谁？ 1.xx同学打篮球的时候摔倒在地，手掌受伤，有三位同学扶他去医院，请问是哪三位？在他吊石膏的两个星期内，有哪些同学帮他带过饭？ 2.在运动会期间，有一名同学没有报任何项目，但是他比所有的同学都要忙，所有参加比赛的同学都喝过他送的水，请问这位同学是谁？ 3.班级里有一个特殊的组织，每当同学有不懂的题目，都会被这个公益组织所感动。这个组织就是“课