《让他人因我的存在而幸福》主题班会课堂实录

《让他人因我的存在而幸福》主题班会课堂实录 ［班会背景］ 一切都是美的。除了让学生学会发现美、体验美，还要让学生学会创造美。所以在这美丽的季节里，通过班会让学生拥有心灵美，学会关爱他人，能够让周围的人因自己的存在而幸福。 ［适用年级］ 初二下学期 ［班会目的］ 1.让同学们明白自己生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福。 2.让同学们懂得“别人因为自己的存在而感到幸福”才是自己最大的幸福，从而体现自身的价值，认识自己存在的价值。 3.达到同学之间相互关心、相互帮助、共同进步的目的。 ［班会准备］ 1.网上搜索相关资料文档、视频。 2.让学生提前去网上搜索与雷锋相关的文章。 ［班会流程］ 班会导入： 播放短片《天堂与地狱》。（故事内容网络可查） 师：短片里，地狱里他们各顾各的，只想着自己，虽然每人都有一把汤勺，但 是汤勺太长了，有汤也吃不到嘴里；但在天堂，他们用长长的汤勺互相喂着吃，结果吃得津津有味。看完这个故事后，你受到什么启发？ 生1:付岀爱就会得到爱。 生2：心里有别人就会得到别人的爱，就会感觉到很幸福。 生3：助人为乐。 师：地狱代表着苦难，天堂代表着幸福美好。这其中的区别就是爱与付出的问题，不愿意付出当然也不会得到爱。 第一环节，你愿意成为哪种人？ 师：在社会上有这样四种人：一是没你不行，二是有你更好，三是有你没你都行，四是没你更好。这四种人大家做何理解？你想成为哪种人？ 生1：没你不行是指你很重要，你是生命中不可缺少的。有你更好，如果有你我会更加快乐，生活更加美好幸福。 生2：有你没你都行指你不是那么重要，你是一个可有可无的人。 生3：没你更好是指你的存在让我很苦恼，如果没有你我将会更加幸福。 ………… 师：大家分析得很好，第一种人是最重要的，但是一个人身边最重要的人也只是很少的几个，所以大家更应该做“有你更好”的那种人。 生4：是啊，我的存在如果让身边的人更好，那我也是很开心的。 师：那我们来做一个填空题： ，有你，真好！还记得 。 生5：初中的王老师，有你，真好！还记得在我生病的时候你无微不至的照顾。 生6：xx同学，有你，真好！还记得你给我学习上真诚的帮助，让我对学习有了信心。 生7：xx死党，有你，真好！还记得我们十年来相互的照顾与友爱。 生8：老班，有你，真好！还记得……（掌声响起） 师：看来我们身边有很多人的存在让我们很幸福，因为有了他们，生活才更美好。这也是我们今天班会的主题：让他人因我的存在而幸福。 第二环节，成人之美 师：君子成人之美，谓君子当促成他人之好事。 《论语•颜渊》：“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”成人之美之人，是出于对别人的尊重和关爱，对别人的缺点善意地指出，对别人的危难尽力相助，帮助他人总会有回报。 故事一：成人之美，“我是由别的星球来到地球的第一个人”。（网络可查） 故事二：嫦娥为什么要奔月？（网络可查）嫦娥之所以要奔月，她是代替夫君饮下了飞往月宫的毒药，甘愿忍受旷古的寂寞与无边的寒冷，以成全夫君为造福于人间的美好生命。这也是一种伟大的牺牲，这是高调的成人之美。 故事三：“孙穆王成人之美”。（网络可査） 师：这三个故事其实都在说明成人之美，同学们对成人之美有何理解？ 生1:成全别人的成功，成全别人的好事。 生2：帮助别人实现美好的愿望。 生3：成全别人，好像都要牺牲自己。不管是奥德伦、嫦娥，还是孙穆王都有一定程度的牺牲。不过他们三人也都愿意，并没有因失去而不去成全他人。 生4：成全别人，幸福自己。 师：大家说得很好，“成人之美”的内涵，实际上用一句话可以概括，那就是“让他人因我的存在而幸福”。 第三环节，让他人因我的存在而幸福 （一）让社会因我的存在而幸福 师：大家首先想到的可能是雷锋、郭明义这些人，但让社会因我的存在而幸福，其实很简单，我们的一言一行也会让大家幸福或者痛苦，大家可举例说明。 生1：公交车上给人让座，他们一定会很幸福。 生2：随地乱扔乱弃、随地吐痰等不文明行为，让人感到痛苦。 生3：在街头，你热情耐心地回答一位陌生人的问路，他就会因你的热诚帮助而幸福。 生4：扶老人过马路、帮老师拿东西都会让他们感到幸福。 生5：一个微笑、一个拥抱有时候代表着幸福。 生6：所有的举手之劳。 师：大家说得太好了，让大家因你的存在而幸福，并不需要做得如何轰轰烈烈，一举一动都可以让人感到幸福。 播放视频短片《公益广告之关爱他人，快乐自己》。（内容网络可查） 师：大家看得很温暖吧，我们应该成为光明的使者，成为传递爱的使者。 （二）让亲人因我的存在而幸福 师：说到让大家因我的存在而幸福，我们最应该让我们身边的亲人感到幸福。播放短片《妈妈洗脚》。 师：看了这个公益短片，大家有何感想？ 生7：最幸福的是那个妈妈。 生8：这其实就是孝心的传递，对家人要有