1.2.2 地球的运动的地理意义导学案（第2课时）地球公转的地理意义2022-2023学年高中地理中图版（2019）选择性必修1

1.2.2 地球的运动的地理意义——第2课时 地球公转和自转共同作用下的地理意义 【课程标准】 结合实例，说明地球运动的地理意义。 【教学目标】 1.通过观察和演示，说明地球运动的地理意义并总结规律，提升综合思维。 2.结合实例，说明地球运动的地理意义的区域特征和区域差异，提升区域认知素养。 3.通过学习地球运动的地理意义，能够有意识地关注身边的自然地理现象，并能在实际生活中学以致用，提升地理实践力。 4.能够分析人类活动与地球运动地理意义之间的关系及其区域成差异，培养学生尊重自然规律，科学适应和利用自然的意识，树立人地协调观。 【重点与难点】 ●重点：地球公转产生的地理意义 ●难点：昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化。 【学习过程】 导 课前自学： 地球自转和公转共同作用下产生的地理意义： 1、 正午太阳高度角的变化： （1） 正午太阳高度角：正午（当地地方时12时）时，________与________的夹角； 太阳直射点所在纬度的正午太阳高度角为______。 南北回归线之间：一年中有____次太阳直射机会，直射时最大。 （2）看P21图1-3-11并完成下列表格。    日期   太阳直射纬线 正午太阳高度为90º的纬线 纬度分布规律 正午太阳高度达一年中最大值的地区 正午太阳高度达一年中最小值的地区 北半球夏至日         北半球冬至日         北半球春、秋分日 （2） 规律总结 （3） 同一时刻：由 向南北两侧_______。 （4） （延伸结论）同一地点：离太阳直射点所在纬度越近时，正午太阳高度越____，反之，离的越远时，正午太阳高度越____。 2、昼夜长短的变化： （1）晨昏线（圈）：_____两半球的分界线，一半为晨线，一半为昏线 （2）昼夜长短：晨昏线（圈）把所经过的纬线圈分为昼弧和夜弧，地球自转一周如果所经历的昼弧长夜弧短，则昼 夜 ，反之则昼 夜 。 （3）变化规律： 日期 北半球 北半球 昼夜变化情况 南半球 昼夜变化情况 赤道上 昼夜情况 春分-夏至 夏至-秋分 秋分-冬至 冬至-转年春分 3、季节更替和五带的划分： 季节更替： （1）划分依据：地球上的季节变化是_________和____________的季节变化，这种变化取决于太阳直射点在纬度上的周年变化。 ( 赤中纬度地区：四季_____________； 道附近的低纬度地区：_____________； 极地附近的高纬度地区：全年皆冬。 ) ①不同纬度的季节变化 ( 夏季：一年中白昼_____、太阳高度角_______的季节 冬季：一年中白昼_____、太阳高度角_______的季节 春秋二季：冬夏的______季节 ) ②天文含义方面 （2）划分方法： ( 北半球：春季：_______月；夏季：_______月； 秋季：_______月；冬季：______ 月。 南半球季节：与北半球_______。 )①我国传统以 、 、 和 为起点来划分四季。 ②气候统计四季： 五带的划分： 1、填写右边方框（五带名称） a.划分方法 热带：有_________现象的地区，范围_________之间。 寒带：有_________现象的地区，范围_________到极点之间。 温带：介于热带与寒带之间，范围_______________之间。 b.作用：反映了____________从低纬地区向高纬地区减少的规律。 c.与黄赤交角的关系 黄赤交角变大——_________同步变大，______缩小； 黄赤交角变小——_________同步变小，______扩大。 练 对点反馈 　　　　　　　　　　　　　 知识点1 正午太阳高度角的变化 1.夏至日，正午太阳高度达一年中最大值的范围是( ) A．赤道 B．赤道及其以北地区 C．北回归线 D．北回归线及其以北地区 (2020·湖南省怀化市长郡中学月考)读某地房屋在“二分二至日”正午时的光照图，完成2～4题。 2．该地最可能位于( ) A．热带 B．北温带 C．南温带 D．南寒带 3．(生活情境)一年内，正午室内太阳直接照射面积由最大到最小的变化过程中，该地( ) A．昼长逐渐增加 B．正午太阳高度不断降低 C．气温逐渐降低 D．日出时间逐渐变晚 4．(综合思维)夏季为达到最佳遮阳效果，随纬度的变化需调节窗户和屋檐外延长度。若窗户不变，在我国北方地区，随着纬度升高，屋