第20课 社会主义国家的发展与变化 课件--2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

回顾背诵： P95 苏联模式的特点、评价 预习任务： (一）阅读教材第一部分，了解赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的基本内容及评价 (二）阅读教材第二部分，了解东欧各国社会主义改革的基本情况、结果。 (三）思考苏联解体与东欧剧变的原因？ (四）阅读教材第三部分，结合所学知识，认识中国的社会主义建设。 【课标要求】了解第二次世界大战后社会主义发生的新变化及面临的问题与挑战。 第20课 社会主义国家的发展与变化 社会主义国家的发展与变化 变化一： 社会主义从一国扩展到多国 变化二： 苏联解体（裂变） 变化三： 东欧剧变 变化四： 中国蜕变 斯大林体制本是特殊国情下的产物，但由于苏联在社会主义发展史上的特殊地位和它的大国沙文主义观念，斯大林体制被神圣化为社会主义唯一的发展模式，更重要的不仅在苏联，在东欧、在中国，它的这种地位都被固化下来。苏联甚至将它看作是否属于社会主义阵营的重要标志。 一、苏联的发展、改革与解体 成就：取得了恢复和发展国民经济的巨大成就，爆炸了原子弹和氢弹,人民的教育和生活水平也有很大提高。 问题：优先发展重工业的政策没有变化,农业、轻工业落后。 苏联模式的弊端 （一）二战后苏联的发展--斯大林时期 赫鲁晓夫把苏联搞乱了，勃列日涅夫把苏联搞僵了， 戈尔巴乔夫把苏联搞垮了。 ★ 共同目的：解决斯大林模式的弊端，促进发展 （二）改革(苏联方案) 赫鲁晓夫（1953——1964执政） 基本内容 评价 1.政治：平反冤假错案，强调集体领导, 改革干部制度。 2.农业（重心）：加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制，“玉米运动” 3.工业：改革工业管理体制 4.思想：1956年，苏共二十大打破对斯大林的个人崇拜 1.取得一些成效：注入某些市场经济成分，推进农业发展，耕地面积和粮食产量有一定提高。 2.没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调。 3.打破了对斯大林的个人崇拜，但没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，引起了思想的混乱，造成严重的后遗症。 一、苏联的发展、改革与解体 有学者提出“从一定意义上说，赫鲁晓夫既是斯大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色。” 科学家联名要求赫鲁晓夫去领导一个癌症治疗所。 赫鲁晓夫推脱道: “谢谢同志们的支持，但我对癌症一窍不通啊”。 科学家们纷纷说道：“赫鲁晓夫同志，您只要应 用一下您在农业问题上的经验就好了!您一负责，粮食就全不见了!” 赫鲁晓夫批判对斯大林的个人崇拜，在客观上对于破除对斯大林和苏联传统模式的迷信，解放教条主义思想的束缚，努力寻求适合本国实际的建设道路，是有积极意义的。但全盘否定斯大林，没有对斯大林的功绩和失误及其历史原因作实事求是的科学分析，甚至对斯大林进行人身攻击，搞乱了人们的思想，造成了严重的后遗症。 —《20世纪的历史巨变》 美国之行坚定大种玉米的信心……（但）苏联除乌克兰和欧洲南部地区外，其他大部分区域都处在严寒地带，日照时间短，气温低，根本无法满足玉米生长所需要的环境要求； 对玉米的播种面积、播种结构、单位面积产量及总产量等还是不顾实际地提出一系列的计划指标，仍然实行劳动日分配制集中劳动的“大锅饭”制度等； 赫鲁晓夫改革中凭个人直觉瞎指挥、一刀切的现象时有发生，而对玉米种植中的出现所有反对意见，不论正确与否，一律否决。 赫鲁晓夫经常心血来潮地做出一些决策，许多改革措施未经深思熟虑便草草实施，又草草收场。 从玉米运动看赫鲁晓夫改革的“失败之因”： ③赫鲁晓夫主观专断、急躁冒进； ①玉米种植未能因地制宜，脱离实际； ②未从根本上触动和打破传统模式； ④改革缺乏正确的理论指导。 勃列日涅夫（1964—1982执政） 基本内容 评价 一、苏联的发展、改革与解体 1、重点：工业领域实行“新经济体制”改革，扩大企业自主权； 利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理 2、20世纪70年代，坚持优先发展重工业，把科技发展重心倾斜到军事和国防建设领域 3、政治思想：热衷于树立个人迷信，专断作风严重 1.前期改革取得一定成效；但只是对传统体制的修修补补，效果有限； 后期热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重；各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢； 2. 70年代与美国进行军备竞赛，坚持优先发展重工业，国民经济更加畸形发展 材料1. 1962年美国比苏联多一倍核导弹。1969年双方已成平手，1978年，苏联拥有的洲际弹道导弹和潜射导弹数都超过了美国。 勃列日涅夫是除了斯大林之外，执政时间最长的苏共领导人。在他执政的十八年里，废除了赫鲁晓夫限制干部任期的制度，导致许多高级干部一直连任下去。造成高层机构长期无