三 勤劳的小蜜蜂——两位数加减两位数的口算（教案）-二年级下册数学青岛版

三 勤劳的小蜜蜂——两位数加减两位数的口算 【教学目标】 知识与能力目标：能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。进一步培养学生的口算能 力。 过程与方法目标：能够结合具体情境进行加减法估算，经历提出问题、解决问题的过 程，体验解决问题策略的多样性。 情感态度与价值观目标：在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识。【教学重难点】　 重点：正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 难点：培养估算意识，提高估算能力。 【教学过程】 1、 复习导入：做得真好!给自己点掌声。 师：老师发现我们班的同学聪明伶俐，爱动脑，老师非常喜欢你们，今天带来了几道题，看谁能够快速准确的说出结果。预习(把这些数变成整十数和个位数相加的形式。) 师：看我们班男生女生，哪个厉害。点名说，对不对，鼓掌。男生说对，女生鼓掌，女生说对，男生鼓掌。 1、 出示卡片指生口算32 + 4523＋1564+2147+32　　 2、 填空。 １８＝（）＋８　４６＝４０＋（）６２＝（）＋２　７１=７０＋（）　　 （2） 创设情境引入新课 1、 谈话：同学们算得又对又快，真不错。课 师：前交流时老师知道你们都喜欢看书，读书能让我们获取很多知识，变得更聪明，下面看一幅非常有意思的图。这个国家什么都有，你看到了什么？ 师：请大家仔细观察，你从中了解到哪些信息？你能提出什么问题吗？谁会列式子。你是怎么算的？你真棒！你能不能用把一个数变成两个数的方法来解决。 2、 整理信息提出问题学生说发现的信息 师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 学生自由提问题（老师这里也有一个问题）教师板书重点问题 （3） ：两位数加两位数的口算 （1） 师：同学们提出了这么多问题，首先我们来解决这个问题。 师：你想用什么方法计算呢？（竖式、口算） 师：利用竖式是一种很好的办法，今天我们主要来研究口算的方法。请同学们以小组为单位讨论有哪些口算方法？把你们的方法写在练习本上，看哪个小组想出的方法多。 请同学们开始吧！（师巡视发现方法让生随时去板书） （2） 师：我们来看大家共同讨论的口算方法。（指生介绍）大家真了不起，想出了这么多的方法。 师：老师也想出了二种方法，（来看一下老师是怎么变得）就是（板书：你们觉得可以吗？好!（出示练习题）73+16 36+22 13+54 45-32（让生说后两道的算法） 师：刚才我们研究了两位数加两位数的口算方法，这位同学竟然根据加法想到了减法的方法，你太棒了！下面我们运用所学的方法来解决这个问题。可以怎样列算式？ 指生说师板书 32+45= 师：怎样口算呢？ 师：刚才大家充分发挥自己的聪明才智、小组合作一起研究了两位数加减两位数的口算。这也就是我们今天要学习的内容 （板书课题：两位数加减两位数的口算） 师：下面我们运用所掌握的方法做一些有趣的习题。 (4） 课堂小结： 通过今天的学习，你知道了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $