11.1功-2022-2023学年八年级物理下册新课标同步精选备课（教学设计+导学案）（人教版）

人教版八年级物理（下册）第十一章 功和机械能 第1节 功（导学案） 【学习目标】 1、知道力学中做功的含义； 2、能理解并说出做功的两个必要因素，知道不做功的三种情况； 3、 理解计算功的公式和单位，会用公式进行简单计算。 【学习重难点】 学习重点：功的含义、会用功的公式进行简单的计算 学习难点：判断不做功的情况 【学习过程】 学习任务一：自主学习 阅读课本62-64页，找到以下问题的答案 1、物理上的“功”指的是什么？ 2、怎样判断力对物体做功了？ 3、功的计算公式是什么？ 4、功的单位由哪些？国际单位是什么？ 学习任务二：什么是功？ 学生活动1：观看叉车托举货物的实景视频:。 思考：叉车提升货物的过程中，叉车对货物用了什么力？货物有什么变化？叉车工作的成效是什么？ 学生活动2：阅读课本第63页“想想议议”图11.1－2，思考、讨论后回答：为什么说力对这两个物体做了功？这些做功的实例有什么共同特点？ 【总结】 1、力学中的功：如果 ，物体又在 上移动了一段距离，就说这个力对物体 。 2、力学中功的两个必要因素： ① ；② 。 【及时反馈1】 1、物理学中“做功”与日常生活中“做工”或“工作”的含意 　 　（选填“相同”或“不同”），物理学中做功的两个必要因素是：　 　和 　 　，缺一不可。 学习任务三：三种不做功的情况 学生活动3：阅读课本第63页“想想议议”图11.1－3，思考、讨论后回答：力为什么没有做功？ 讨论：在光滑的水平冰面上，冰球离开手后向前运动，手对球还有做功吗？ 【总结】 3、不做功的三种情况： ①　 （有 无 ）。 ②　 （有 无 ， ）。 ③　 （ ）。 【及时反馈2】 2．如图所示的四个情景中，根据图片和文字描述的过程，可以确定下列过程中人对物体的力做功的是（　　） A．人推一块大石头没推动 B．人举着哑龄不动 C．人将地面上的石块捡起来 D．人拿着箱子静止不动 学习任务四：功的计算 思考：用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起，三次情况起重机对物体所做的功相等吗？ 【总结】 1、力学中功的计算：功等于 。 2、公式： 3、单位： 【及时反馈3】 “动手动脑学物理”第1、2题 【课堂小结】 【课堂检测】 1．如图所示的情境中，力对物体做功的是（　　） A．用力向前推车，没有推动 B．用力搬石头，没有搬动 C．用力将杠铃从地面举过头顶 D．用力提着滑板，水平前行 2．一本物理课本从课桌桌面掉落到地面上，重力对课本所做的功约为（　　） A．0.015焦 B．0.15焦 C．1.5焦 D．15焦 3．如图所示是甲、乙两同学对物体做功的情况，下列说法正确的是（　　） A．甲做功为500J，乙做功为1500J B．甲做功为500J，乙做功为1000J C．甲做功为零，乙做功为零 D．甲做功为零，乙做功为500J 4．如图所示为某同学锻炼身体时在单杠上做引体向上运动的情景，由此可估算出他完成一次悬垂状态到屈臂引体状态所做功约为（　　） A．3J B．300J C．3×104J D．3×106J 5．我国春秋末年的著作《考工记•辀人篇》有“劝登马力，马力既竭，辀（zhōu）犹能一取焉”的记载。意思是说，赶马车时，即使马对车不再施力了，车还能继续前进一段路。“马力既竭”后，马对车 　 　（选填“不做功”或“做功”）；车还能继续前进是因为车具有 　 　。 6．“立定跳远”作为我市2022年体育中考抽考项目之一，如图所示，立定跳远主要分四个部分：蹬地起跳，空中滑翔，下肢前伸，双脚落地。蹬地起跳，双脚蹬地，人向前运动，此时人蹬地的作用力 　 　地对人的推力（填“大于”“小于”或者“等于”）；起跳后，人会在空中滑翔一段距离，这是因为人具有 　 　；体重为60kg的某同学，在一次立定跳远训练中成绩是2m，若该同学在跳远滑