17 跳水（课件）五年级下册语文部编版

每届奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上都取得了令世人瞩目的成绩，每个中国人都感到无比自豪。不过，今天我们要欣赏的并不是体育比赛，而是一个惊险的故事。 17 跳 水 谁跳水？为什么跳？结果怎么样？ 列夫·托尔斯泰：俄国作家、思想家，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家。 主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 放肆 桅杆 吓唬 龇牙咧嘴 瞄准 一艘 航行 撕咬 逗弄 钩住 海鸥 桅 杆 wéi 艘 右部是“叟”。 肆 注意这里是两横，横向笔画间距要匀称。 5 理清文脉 1 2 3 4 5 6 默读课文，思考课文是按照什么顺序写的？ 事情的发展顺序 请找出事情发展顺序里面的起因、经过、结果。 结果 经过 起因 1自然段 2-4自然段 5、6自然段 猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险 船长枪逼孩子跳水 水手拿猴子取乐 复述故事 根据自己的标题或者思维导图复述故事。 水手 猴子 孩子 船长 逗 戏弄 命令 追赶 跳水 品读文本 快速浏览课文，把描写猴子的语句画上横线。 1 2 3 4 5 6 从这些句子中， 你体会到什么？ 猴子的表现，引起了水手的关注，请你根据猴子的表现，对应找出水手的表现。 猴子的表现 水手的表现 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样 猴子的表现，引起了水手的关注，请你根据猴子的表现，对应找出水手的表现。 猴子的表现 水手的表现 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 惹得大家哈哈大笑。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。 猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。 在水手们一次次的哄笑声中，猴子越来越放肆，把孩子一步步引入危险的境地。 探究：猴子的动作引来了水手的三次大笑，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 水手们的“笑”在推动事情发展中起到了___________的作用。 推波助澜 他也笑得很开心。 孩子哭笑不得。 孩子却气得脸都红了。 孩子气极了。 孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 生气 窘迫 愤怒 惊恐 孩子心情 开心 请同学们默读课文第四自然段，感受当时的孩子的危险。 找出让你感受到危险的句子。 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 体会到孩子已经走到了“绝”路，而且他走得很不稳，随时有摔下来的危险，进入了万分危险的境地。 感知危险 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 万分危急 生死攸关 身陷绝境 作者运用了只要……就……、即使……也……两组关联词。 感知危险 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 孩子一失足，直摔到甲板上没命了。他走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。 对比朗读 这时候,甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。 侧面描写，衬托出孩子的处境十分危险！ 船长用什么方法使孩子脱离了险境？默读第5自然段，画出描写船长动作、语言的句子，把你的感受与理解在书上作好批注。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 担心 焦急 父亲的心情如何？ 脱离险境 就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我